词语盘点课堂实录【3】

第四单元词语盘点教学计划

一、单元主题:外国名篇名著

二、教材分析

本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的,目的引导学生读好书,读整本的书,进一步扩展学生读书的视野,使学生得到异域文化精华的滋养。

本组选编的4篇文章,有两种呈现方式:一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇,是单篇的作品;一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象,人物不同的命运同样引人关注。

结合本组专题,词语盘点内容中“读读写写”部分是选取的14课和15课内容中较难和较易写错的一些生字和生词,而“读读记记”部分是选取的16课和7课内容中较难写的生字词。“口语交际.习作”的内容紧紧围绕《鲁滨孙漂流记》,“回顾.拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事,无一不是和主题相互呼应、步步深入的。

三、教学目标

1、拓宽学生阅读的视野,引导阅读适合他们程度的外国名篇名著;

2、通过学习生字词,更好的体会课文中人物的性格和命运。

3、提高学生汉字掌握水平与能力。

四、教学重、难点

梗概加精彩片段的教学。

五、教学措施

从盘点字音、盘点字形、辨析词意、选词造句、连句成文五个部分,逐级突破,层层递进,帮助学生更好地掌握本单元重点生字词。

六、教学安排(2课时)

第1课时:主要以讲解生字词为主,让学生深刻理解并掌握生字词的意思,并能造句,进行作文。

第2课时:学生展示作文,教师并进行形影点评讲解。

七:教学准备

准备多媒体,课本,学生准备好积累本。

教学目标

1.激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。

2.能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。

3.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。

教学重难点:要将自己的真情实感表达出来,在精心构思、组织语言、充分拟稿的前提下,进一步针对自己的作文段落进行评比,修改与完善,体验写作的快乐,提高写作的能力与水平。

教学准备:收集一些身边的安全隐患以及针对这一安全隐患采取自我保护的措施

课时安排:2课时

教学过程

1.打开思路,引出内容

同学们,经过这一个单元的学习,相信你已经掌握了不少新的生字和词语,那么这节课就让我们来盘点一下,第四单元的重点词语吧。首先请同学们看看,这次的词语盘点部分一共有41个词语。读读写写部分是从14和15课的内容中选出来的,而读读记记则是选自16和17课。并进行相应板书。学生默读生字词并小组讨论读音。

2.出示“盘带字音”,提示读音

(1)眯缝(feng)欺负(fu)

(2)橱窗(chuāng)耸肩(jiān)

(3)乖巧(qiǎo)打搅(jiǎo)

(4)裂缝(fèng)苦闷(mèn)昏暗(àn)

(5)窜(cuàn)过抽噎(yē)

第(1)组词第二个字都是轻声;

第(2)组词第二个字都是一声;

第(3)组词第二个字都是二声;

第(4)组词第二个字都是三声;

第(5)组词第二个字都是四声。

运用分类的方式提醒学生注意生字词的读音。

3.出示三组词语,第一组为轻声读音词,由女生来读。第二组多音字词,由男生来读。最后一组难读准音的词全班一起来读。

4.听写比赛,辨认字形。

(1)出示三组词的汉语意思,让学生来写相对应的词语。

(2)出示三组图片,让学生来写相对应的词语。

(3)老师或同学来表演三组词语,学生猜写相应的词语。

并且板书相应的内容。

5.出示词语,进行造句。

首先教师先选取词语盘点中的部分词语,并从中选取三个词语连在一起造句。然后学生进行仿写,要求最少用上三个词造一个完整的句子。

6.连句成文

要求学生尽可能多的运用本单元词语盘点的内容,造出合理的完整的一段文字。小组分享并在班上展示小组优秀作品。

教学反思

【教学反思】

本节课在整体的设计思路上是清晰且富有创意的,并且层次分明,由字到词,由读音到字形,由浅入深,步步紧扣。从简单的字词到造句、行文,整堂课思路比较顺畅严谨。遗憾之处在于由于一节课时间有限,本应再细细品味的文字的环节略显粗糙了些,只能在其他的内容中引导学生细细赏鉴文字之妙了。