*一五上海的弄堂课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《*一五 上海的弄堂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：*一五上海的弄堂课件配套优秀获奖教案

正文

上海的弄堂

陈丹燕

一、教材分析

这篇课文隶属于“风俗世情”这一单元主题。作者以自然精细的笔触，挖掘出上海弄堂里丝丝缕缕的人情世故，捕捉、把握住了上海人的生活情趣和人生态度。

二、学情分析

如今学生居住的房屋多是新式公寓，很少有同学经历过旧式弄堂生活，且传统的上海弄堂生活风貌也在逐渐退出历史舞台，上海的本土文化表现方式发生改变，学生对上海人的弄堂生活场景感到陌生。课前，可通过资料查询，采访祖辈或实地走访的方式增强学生对于弄堂风貌的认知，让学生带着一定的体验走进课堂，理解课文所描绘的上海人生活图景。

三、教学目标

1.感知作者选材匠心，明确写作选材应典型。

2.分析文中对弄堂生活场景的细腻描写，把握上海人的生活情趣和人生态度。

3.体味上海本土文化，感知新时代上海本土文化的变化。

四、教学设计亮点

通过群文阅读比较异同，感悟写作选材典型和重视描写细节在表情达意方面的好处。

五、教学过程

教学环节

导入新课

激发兴趣

朗读课文

初步感知

分析作者说“走进上海人的弄堂里，才算得上是开始上海的生活”的原因。

教师活动预设

交流对弄堂的认识。

学生活动预设

感受上海弄堂文化的魅力。

设计意图

产生对上海本土文化的探索欲。

速读课文并圈划相关语句，总结交流。

1.思考作者选择弄堂作为表现上海文化的切入视角的原因。

2.明确写作应选材典型。

研读课文

品读体会

1.文中阐明上海人生活态度的词语有哪些？这种生活态度又体现在上海人生活的哪些方面？

1.圈划词句，提炼归纳。

1.学习细节描写的表达效果。 2.引导学生养成圈划关键词句的习惯。

2.分析描写细腻的语2.文中有多处细腻描写了上海人的生活日常，这些语句与上海人的生活态度有关吗？挑选一句，试作简要分析。

3.阅读木心的《弄堂风光》、罗列文章中作者描写的细节，与课文比较体会作者对弄堂情感的差异。

3.阅读三篇文章，完成表格，比较异同，分析原因。

归纳小结

总结课堂体会。

1.学生交流。

句体味上海人的生活情趣和人生态度。

3. 把握上海人的生活情趣和人生态度。

4.通过比较阅读分析文本异同，感悟上海本土文化特征。

5.体味不同作者的生世经历对其写作风格的影响，关注自身个性写作风格的培养。

巩固之前分析与交流，课堂小结。

作业布置

以下作业二选一：

按照要求，完成作业。

培养写作选择典型素

①

挑选一个最让你记忆深刻的弄堂场景，细腻描写这个场景，力求表达出你对弄堂文化的认识和理解。

②

选择一个如今最能表现当今上海文化的视角，选取动人细节表现当今上海文化风貌。

材，描写追求细节的写作意识。

六、板书

上海的弄堂

细节

实用

态度

安详

角度

物质

踩塌跟、缩了水、周正的

盖了油纸的、上好的、放了花椒的

平静的音乐、宝石花

精神

八、教学反思

资料摘要

*一五上海的弄堂课件配套优秀获奖教案