沁园春雪教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《沁园春·雪》教学设计知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝” 教学过程：一、写作背景《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了***同志

资料类型：教学教案文档

所属课文：沁园春雪

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2019-04-19 15:00:00

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学校：广州市东环中学

沁园春雪教案设计（一等奖）

未知

2019-04-19 15:00:00

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关键词：沁园春雪教案设计（一等奖）

正文

《沁园春·雪》教学设计

知识目标：

1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”

教学过程：

一、写作背景

《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了***同志在全党的领导地位。***同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，***同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

二、品味与感悟

水调歌头

读毛主席诗词（山东大学历史系教授高亨）

掌上千秋史，胸中百万兵。

眼底六洲风雨，笔下有雷声。

细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。

著名诗人柳亚子1945年赞***《沁园春·雪》的一段文字：

“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”

三、欣赏诗歌的四个乐章

第一乐章：朗读吟诵——感受诗歌的音韵美

第二乐章：咬文嚼字——感受诗歌的语言美

第三乐章：联想想像——感受诗歌的图画美

第四乐章：品读欣赏——感受诗歌的意境美

四、体验与归纳

词的结构与内容

这首词分上下两片。上片描写____________，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的丽过渡到纵论_________，抒发____________。

五、归纳小结

《沁园春

· 雪》全词融写景、抒情和议论于一体，把写景咏史巧妙地结合起来，赞美祖国的大好河山，歌颂当代英雄，抒发了作者强烈的感情和伟大的抱负，表现了无产阶级革命领袖的博大胸怀，具有扣人心弦的力量，成为一首气吞山河、雄视千古的“绝唱”。

六、反思与拓展

***一生作词，以“沁园春”作词牌的仅有两首。即写于1925年的《沁园春·长沙》和1936年的《沁园春·雪》。从比较角度对两首词加以解读，很有意义，由此会对词人在不同历史时期的特定思想，不同心绪产生新的理解和体味。

关于本教案的常见问题

Q：沁园春雪教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《沁园春雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

沁园春雪教案设计（一等奖）