16 *给巴特勒的信优质课教案推荐

·《给巴特勒的信》教学设计

一．教学目标：

1.

了解这封信的内容，理解雨果的人道主义精神。

2.

学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。

3.

辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。

4.

教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格，要站在人类的角度考虑问题。

二．教学重点：

掌握本文的语言特色，了解雨果的伟大精神。

三．教学难点：

体会作者对远征中国的态度和感情。

四．教学方法：

朗读法，讨论法，引导法

五．教学手段：

多媒体教学

六．教学设计：

（一）导入新课

一.一炬毁名园，千古江山留恨迹 课前同学们预习了课文，大家知道这封书信写于哪一年吗？（1861年）同学们是否知道在此前的1860年的中国，曾经发生了一件举世震惊的重大历史事件？（交流发言）那就让我们揭开那段尘封的、久远的、屈辱的历史。（播放3分钟电影短片“火烧圆明园”，再现英法联军暴行；然后在悲愤的背景音乐中通过图片展示浩劫前后的圆明园） 了解了这段历史，你此时感受是什么？请用一句话说出你的感受。 二.听听大师正义的声音——读出内容

作为一个中国人，作为一个爱国的中学生，同学们的拳拳

爱国心让人感动。但是请看一个法国人，在自己的强盗统治的国度里，却站在世界文明的高度，代表世界的正义，人类的良知，勇敢地和被侮辱、被损害的中国人民在一起。他就是中国人民伟大的朋友、法国大文豪——雨果。（出示雨果的头像及资料，介绍雨果的中国情结）

1.认识这位文豪

：雨果(1802——1885)，生于法国东部贝藏松城。他是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。贯穿他一生活动和创作的主导思想是资产阶级人道主义。1831年发表的小说《巴黎圣母院》，表现出作家强烈的反封建、反教会的思想；1852年拿破仑第三恢复帝制，大肆镇压革命群众，雨果因激烈抗议而遭迫害，流亡国外近20年；1862年完成了长篇小说《悲惨世界》。《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，以其卓越的艺术魅力展示了资本主义社会残酷的现实。1870年，雨果重返家园，1872年完成了他最后一部小说《九三年》。1885年，雨果痛逝于巴黎。

2.课文初知：（1）这是雨果先生给巴特勒上尉的回信，他为什么要写这封信呢，课文是怎么交代写信缘由的？ 学生归纳：巴特勒上尉写信给雨果先生，征求雨果对英法联军远征中国的意见，并且想知道他对远征的胜利会给予多少赞誉，雨果为此回信。 巴特勒上尉想利用雨果的声望，为这次远征中国的所谓“胜利”捧场。文中第一段最后一句话就体现了这点。

教师小结：那是一次强盗的掠夺，而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位19世纪伟大的浪漫主义作家是怎样回答的呢？下面就让我们一起走进课文《给巴特勒的信》吧！（板书课题及作者）

三．教学过程. （一）初读课文

整体感知

学生快速朗读课文，思考一下作者对英法远征中国之行是褒是贬，为什么? 明确：名为赞誉，实为贬斥。因为英法抢劫并焚毁了圆明园

（二）细读课文，合作交流，品味语言

1.作者是如何讽刺谴责侵略者的行为的？同学们找一找是课文的哪几自然段？（4--6）

作者严厉斥责英法联军的野蛮强盗行径，义正词严，辛辣讽刺，在书信中不吝笔墨仗义直言，用大量的篇幅抗议。四人一组，找出读起来最痛快淋漓的语句。

（1）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

（2）丰功伟绩！收获巨大！

（3）他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。

（4）这就是文明对野蛮所干的事情。

（5）先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉

A：从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮。

作者是否在赞美，该怎么理解这些词语？

明确：雨果先生切齿痛恨这些破坏人类文明的野蛮行径，运用反语，表现愤慨，旨在说明破坏得更残酷，更丑恶，更野蛮！

B：丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。

明确：作者再次运用反语，达到了非凡的效果。讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史罕见的破坏人类文明的罪恶行径。而且以极其生动的描写挖苦英法两个强盗狼狈为奸，恬不知耻，得意洋洋的丑态，表现作者极端鄙视与愤怒的情感。

C：这就是文明对野蛮所干的事情。 明确：“文明”其实正是野蛮，就是对人类文明的毁灭；“野蛮”，正是人类文明之所在。

2. 强盗、闯进、洗劫、放火、行窃、劫掠、漂亮、丰功伟绩、收获巨大、手挽手、笑嘻嘻、文明等。

（1）这些谴责的词语有没有差别？如果有，差别在哪里？

明确：直接谴责和运用反语谴责。反语就是说反话，故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞多用在揭露、批判、讽刺等方面。

（2）问：文中哪些词语或句子是用反语进行谴责的？运用反语有什么好处？结合文中语句说说。

明确：反语表达的感情更加强烈，更加发人深思。

（3）问：我们应该怎样去读这些词语？（重读）

（4）请学生结合句子读，读出谴责之情，愤怒之情。

英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史罕见的破坏人类文明的罪恶行径。作者严厉斥责英法联军的野蛮强盗行径，义正词严。

3.走进雨果笔下诗意的圆明园，品味语言，体会情感。学生朗读第三段

与以上强烈的愤慨，谴责形成鲜明对比的，是这位文学大师以诗化的语言盛赞圆明园这个东方艺术的奇迹，作者是如何描绘和评价心中的万园之园的。（投影展示圆明园的美轮美奂的图片，激发学生的情感）圆明园究竟有多美呢？先请大家欣赏一组图片……这只是圆明园美景的冰山一角。

（圆明园到底有多美，遗憾的是历史上并没有留下多少可以见证的文字，虽然雨果没有见过圆明园，但是他凭着想像，描写出了心中的这座名园。他说过：“脚步不能达到的地方，眼光可以到达;眼光不能到达的地方，精神可以飞到。”用多媒体展示）

（1）请大家放声朗读第三段，看看高明的雨果是如何盛赞圆明园的？作者是怎样评价圆明园的？从中可以看出作者什么样的思想感情？

（2）学生谈谈雨果给我们描绘了一个怎样的圆明园？

明确：圆明园好像一个美仑美幻的梦；好像一座眼花缭乱的洞府；好像神秘的月宫；好像一个富丽堂皇的博物馆；还是幻想中的典范，还是一个世界奇迹；还是东方文明的代表，还是亚洲文明的剪影等。

它代表了东方幻想艺术的最高成就。

集中了一个超人的民族的想象力所能产生的一切成就。

是幻想艺术的某种规模巨大的典范。

（3）你喜欢哪些语句，为什么？你觉得该用怎样的语调来朗读呢？ 示范：我喜欢作者丰富的想象，在大师的笔下，圆明园尽显神秘的梦幻之美。尽管他从未到过圆明园，但他的语言足以颠覆我们肤浅的想象。如“言语无法形容的建筑”、“恍若月宫的建筑”、“请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦——总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园”。 （4）你认为圆明园仅仅是中国文明乃至东方文明的代表吗？

明确：教师引导学生得出，圆明园不仅仅中华文明的代表，它是世界文明的一部分（文明不分名族，不分种族，没有国界）。

（5）.你认为作者为什么极力盛赞圆明园无与伦比的美？表达了他什么样的感情？

圆明园是人类文明和智慧的结晶，它不仅属于中国，也属于全世界、全人类。作者的这种见解是非常深刻的，它表现了自己

对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重，更表现了自己博大的胸怀。

明确：对圆明园的热爱以及对人类文明的热爱。

三．研读合作，体会情感

这样富丽堂皇的圆明园，这样一个超人的民族想象力的杰作，这样一座东方艺术的典范，却被侵略者付之一炬。里面的奇珍异宝也被洗劫一空，现在的圆明园断壁残碑，只有碎石瓦砾了，无比痛惜之余，我们心中更多的是愤怒，是屈辱，我们回过头来想一想，作为参与国之一的法国人雨果现在，为什么在谴责侵略者之前要如此盛赞圆明园？

——①以美衬丑。越写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径可恨之至。

②便于对方接受自己的观点，显得委婉而有礼貌。

作者采用了衬托的手法，以美衬丑，越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明行径的可恨。充分反映了作者对人类文明的热爱。

（板书：衬托）

四．拓展延伸，心灵互动

同学们，雨果是哪国人？（法国）他在文章中大骂欧洲人是“野蛮人”，英国、法国是“强盗”身为法国人却骂法国，难道他不爱自己的国家吗？他是站在谁的立场上？结合课文谈谈。那么你认为他是个怎样的人？

明确：不是，他骂的是法国政府，而不是法国人民。文中第7段有体现。他是站在人民的立场上（正义的立场上、中国的立场上）等等。

雨果作为一个法国人，他为什么不对政府的行为搽胭抹粉，却勇敢地站出来怒斥，体现了一代文豪怎样的胸襟和品格呢？

——雨果有着清醒的头脑，不迎合政府和当局。

他有正直的良知，不为英法远征中国之举捧场。

他有公正的立场，敢仗义执言，不顾个人安危。

他代表人类的良知，是非分明，爱憎鲜明。英法联军远征中国是侵略行为，属强盗行径。但作为一名法国人，很容易被政府的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的民族感情所支配，而雨果却是站在人类立场上的。他的人格是高尚的，他是可敬，可佩，可赞之人。

他不曾踏进过圆明园，却凭着超凡的想象力，描绘了这梦一般的奇迹谴责了侵略者的强盗行径，显示了他那比天空更广阔的胸怀。

他是一个有良知的人，一个正义的人，没有狭隘民族主义的人，热爱文明的人，心胸开阔的人，才华横溢的人等，学生自由谈，言之有理即可。

正直的良知、公正的立场、非凡的勇气，尽显先生人格魅力！雨果身为法国人，却毫无狭隘的民族情绪，他敢于直言的风范使他不愧成为世界人民的作家。那么作为21世纪的中国少年，你的内心是否激情澎湃？

请以“谢谢你，雨果”或“雨果，好样的”为题，说一段话，谈谈你的感想。

敬爱的雨果先生，读了您给巴特勒上尉的信，我深深的被您义愤填膺的话所感动。作为一个中国人，我很自豪，因为我们中国现在正一步一步的走向一个现代化国家。我要向你学习你高尚的精神和公正的态度。同时我也要努力学习，使自己的国家强盛起来，只有中华民族强盛了，中国才能不被强敌侵略。

五.记住一段历史，铭记一份责任

少年强则国强；少年雄于地球，则国雄于地球。听了同学们激昂的肺腑直言，先生当含笑且安慰。岁月抹不去历史的痕迹，民族的耻辱；时光冲不淡先辈的呐喊，良知的光耀。让我们记住圆明园的这片断壁残垣，记住这段耻辱的历史。努力学习，奋发图强，为我们中华民族的伟大复兴做出自己力所能及的贡献。

给巴特勒的信

雨果

赞誉 圆明园 美

谴责 英法联军 丑 （

衬托）