唱歌 大钟和小钟教学设计模板

鲁教版二年级下册《大钟和小钟》

济宁市永丰街中心小学 刘永红

《有趣的钟声》教学设计

【教材分析】

歌曲《大钟和小钟》选自山东教育出版社小学音乐第五单元《调皮的小闹钟》的一首歌曲。这是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。

【学情分析】

二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿,身心可塑性强二年级学生有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

【教学目标】：。

1、认识音符do、mi、so通过柯达伊手势体验并初步了解三个音的音高。

2、能用比较和谐的声音进行二声部演唱。

3、能用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

【教学重点】：能用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

【教学难点】：学唱歌曲合唱部分。

【教具准备】：多媒体、电子琴、

【教学过程】：

一、音乐游戏

激发兴趣

1、师：嗯？什么声音响起来了。（生：钟声）看，这有三个小闹钟。

教师模仿小闹钟的声音：小朋友们你们好，我是小闹钟闹闹还有我两个兄弟，你们知道吗只要轻轻地点击我们就会发出不同的声音哦，不信你们听。

*教师敲击闹钟发出声音。

2、师：其实这三个小闹钟的声音是由我们音乐中的三个小音符5、3、1演奏出来的。

*教师点击学生再次聆听。

*教师点击音符学生唱。

*教师随意点击音符学生唱。

*看老师的柯达伊手势演唱。

①教师用手势教唱5、3、1（注意学生唱准确了再往下进行）上行下行练习。

②学生在唱3-1-时，我加入55 33 55 3（这里注意让学生演唱自己的部分）

3、师：恩？老师和你们唱的一样吗？（生：不一样）你们的小耳朵真灵，老师唱的是55 33 55 3，你们来唱唱注意看老师手势。

学生看老师手势演唱55 33 55 3（学生一定要唱准确再进行）

学生在唱55 33 55 3时，我加入3-1-（这里注意让学生演唱自己的部分）

4、师：恩？老师和你们唱的又不一样了?老师唱的是3-1-。你们来唱唱看老师手势演唱。（学生看手势演唱3-1-）

师：你们发现了吗？老师刚才每次都和你们唱的不一样。那让我们用这种形式唱一唱吧！

师：你们唱55 33 55 3我来唱什么（生：3-1-）好我们试试。

学生看老师手势演唱。

互换演唱，学生看手势演唱。（注意学生的音准，唱准准确了再往下进行）

二、学唱新歌

1、师：小朋友们咱们的演唱把大钟和小钟也引来了，它们也争先恐后的唱起来了你们听。

*课件播放《大钟和小钟》flash。

2、师：它们唱的好听吗？在歌曲里小钟的声音是滴滴答答，大钟是当当。我们来听一听它们的声音。

*课件播放两组旋律加歌词的演唱

问：小钟的声音有什么特点？清脆

轻巧

*学生随课件分别演唱，要注意它们的声音特点。

问：大钟的声音有什么特点？低沉

浑厚

悠长

*教师处理声音演唱。

小钟：轻轻弹起小舌尖，用手指做小舌尖学生弹起手指演唱。

大钟：用你的腰部里力量来演唱，握拳头演唱。

3、师：现在老师把你们分成两队一队是大摆钟队一队是小闹钟队。大摆钟队的同学你们演唱当当，看老师手势唱一唱。（大钟队演唱）小闹钟队的同学你们演

唱嘀嘀嗒嗒，看老师手势唱一唱（小钟队演唱）。

4、师：我们要来比一比了看谁最会看老师的手势，谁唱的最准确。

教师先出示小钟队的手势，小钟队演唱。

教师再出示大钟队的手势，大钟队演唱。

教师先出示大钟队的手势，让小钟队在中间加入进来。

教师同时出示两组手势，两队同学一起演唱。

5、师：你们演唱的太好了，刚才你们两组一起演唱的时候就把这首歌曲的合唱部分演唱出来了，现在老师想和你们合作演唱一把行不行？你们分组演唱歌曲的合唱部分老师演唱歌曲的其它部分，希望咱们能合作愉快。

*师生合作演唱。

*随音乐轻声演唱。

6、师：你们能不能唱一唱老师演唱的部分呢？先看前三个乐句。

*教师弹琴演唱前三乐句。

*学生随琴演唱前三乐句。

*教师处理第一乐句

*处理空拍

看老师的手势来演唱。短促的和拉长的

6、师：我们再来看最后一句的乐谱，听老师演唱的。

（教师范唱，并用手指画旋律线）

师：老师在画旋律线的时候有一个出现阶梯状的地方这个地方音准要上去？和老师一起一边一边演唱一边用你的小手指来画旋律线。

符点的处理：大钟的声音是低沉的所以要唱的强一点长一点。

*师生共同演唱并画旋律线

*学生随琴演唱歌词。

7、师：我们分角色完整演唱歌曲，这边同学来唱红色字体的小钟，这边同学来唱黑色字体的大钟。

*随伴奏分角色演唱。

*随伴奏互换角色演唱。

（*随伴奏完整演唱，合唱部分分组。（小钟红色、大钟蓝色）

三、拓展延伸

1、师：刚才小朋友们表现的非常好！为了奖励你们，老师带你们到我的钟表店里看一看，听一听在老师的钟表店里哪些有趣的钟声？

（教师随音乐做动作）

2、学生回答听到的钟声并用动作模仿出来。

3、再次聆听音乐师生随音乐互动。

4、教师雇佣学生自己的店员和自己一起随音乐做动作。

5、师：同学们我们在钟表店里不仅听到了各种有趣的钟声，还有我们认识的小音符呢你们看。

6、师生用柯达伊手势一起演唱歌曲《在钟表店里》中5.3.1三个音符。

师：小朋友们，我们今天学唱了大钟和小钟它们的钟声并在钟表店里听到了更多有趣的

，还认识了三个小音符5、3、1，你们开心吗？这节课我们就上到这。