Unit 1 The sun is shining.教案和课堂实录

Module3 Unit1教学设计

【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module3 Unit1

【主

题】The sun is shining. 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词cry；听、说、认读单词just, shine, everyone, fly away。

2. 听、说、读、写句子The sun is shining. The birds are singing in the tree. The ducks are eating our sandwiches! （二）能力目标(Ability aims)

能用现在进行时描述照片或图片中的情景。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 听、说、读、写单词cry。

2. 运用句型“主语

+ be动词

+ v-ing.” 描述照片或图片中的情景。

（二）难点(Difficulties) 动词的现在分词变化的规则。

三、教学准备(Teaching preparation) 课件

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 出示课件复习动作词句。

Step 2：Presentation 1. 活动1：Listen and chant. (1) 教师在课件上呈现本部分图片，学生运用学过的句型来描述，比如：There is a bird in the picture. The bird is flying. (2) 教师播放本部分动画，学生观看一遍。

(3) 教师再次播放本部分动画，学生跟唱。（cry为新词，教师需解释其意思，并运用自然拼读法教并注意学生的发音）

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2. 活动2：Listen and read. (1) 教师简单介绍背景知识：Daming 在美国度过了一个有趣的周末，他给玲玲写了一封信。

(2) 教师播放信件部分课文录音，学生初步感知课文，回答问题：

What did Daming do on Saturday? (3) 教师再次播放信件部分课文录音，学生跟读。（everyone为新词，教师需解释其意思，并注意学生的发音）

(4) 教师带领学生一起看看大明寄给玲玲的照片，引导学生运用现在进行时描述图片。

在学生描述的时候，教师需注意shine, fly away及just为新词，教师需解释其意思，并注意学生的发音。尤其是shine的现在分词需要去e加ing。

(5) 教师播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生边听，边画出带有-ing的词语，如：shining, singing等。

教师带领学生复习动词的现在分词变化的规则。

(6) 教师播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生跟读；

(7) 教师再次播放三幅图片的描述部分的课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生注意模仿录音中语音语调）

Step 3: Practice

1. Listen and say.

(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。

教师需提醒学生is和are的应用及be动词后动词-ing形式的使用。

(2) 学生同桌之间相互模仿书中例子描述图片；教师挑学生起来描述图片。

2. Practice. (1) 教师在课件上出示本部分第一幅图片，引导学生注意观察图片中的天气状况和图中的动物正在做什么，运用现在进行时进行描述。

(2) 教师在课件上依次呈现本部分其他图片，学生观察图片，同桌之间相互描述图片；教师挑学生起来描述图片。

Step 4: Consolidation

教师出示之前学过的词组的图片，学生四人一组，一人或两人做动作，其他人运

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用现在进行时进行描述。比如：教师出示fly a kite，一人模仿图片中的人物做动作，其他人描述：He is flying a kite. 参考词组：watch TV, take pictures, read a book, listen to music, do exercise, draw pictures, see a film, ride a bike, write a letter, play football, swim, run, row a boat, play chess, drink milk Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework 1.课文读3遍，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 找出5张家庭成员在一起参加活动的照片，模仿大明描述图片中进行的活动，并写出来，每幅图片至少一句话。（下次上课时带上这些照片）

【板书设计】

Module3 Unit1 cry

just

shine

everyone

fly away The sun is shining.

The birds are singing in the tree.

The ducks are eating our sandwiches! 【教学反思】

本课以Daming寄给Lingling的照片为载体，复习现在进行时的用法。六年级学生虽然对现在进行时的意义和结构并不陌生，但到此阶段应通过对课文的阅读理解与拓展运用，能够灵活、准确的描述出照片或图片中的活动情景。

在本课的设计中，我将整个教学过程设计成描述图片和照片的过程。围绕大明、萨姆和萨姆的妈妈，他们野餐的照片展开教学，使整个课堂教学体现出很强的整体性、连贯性。在教学过程中，我运用实物照片、小组讨论、竞赛等活动调动了学生的学习积极性。在扩展部分我利用ppt图片，让他们自己解说，调动了学生表达和描述的愿望，充分展示了学生的口语表达能力。

本节课老师为学生营造学英语，说英语，用英语的环境，在潜移默化中对学生进行英语的熏陶和感染，让学生在课堂上自始至终都在感受英语，让学生

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在轻松，愉快的英语氛围中学习，不仅让学生认读单词、句型，又让学生在比较真实的环境中操练所学的英语知识，最终提高学生对知识的综合运用能力。

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