聆听新疆舞曲第二号设计意图.pdf

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关键词：聆听新疆舞曲第二号设计意图

正文

课题

新疆舞曲第二号

课时安排

1、聆听《新疆舞曲（第二号）》，感受新疆地区的音乐风格。

教学

2、感受音乐情绪，编创舞蹈动作表演歌曲。

目标

教学重点

教学难点

训

练

点

教学方法

感受新疆舞曲的风格

创编舞蹈动作

培养良好的聆听习惯及审美感受能力

听唱法、激趣法、自主探究

教学具

电子琴、多媒体

教学内容及环节

一、导入：

了解有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、手鼓、新疆的天山、手抓饭、葡萄、哈密瓜）

二、探求新知设计意图

创设情境激发学1、初步聆听乐曲：中国著名作曲家丁善德根据流传的新疆民歌创作的习兴趣

钢琴曲。

你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声）

2、欣赏引子部分：这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）

注意引导学生倾听典型节奏“X.X X X I XXXX X X”说说这个节奏是在模仿哪一种少数民族乐器的演奏。

感受新疆音乐的风格特点

体验新疆舞曲的节奏特点

3、学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。

4、熟悉音乐的主题，探究音乐要素的表现作用

让学生用模唱的方法熟悉并记住主题。

培养学生的审5、欣赏第二部分音乐：

美感受能力

让学生说说速度、力度、情绪和第一部分相比有什么变化？联想到什么？

（这部分音乐可分为两段，一段音乐速度稍慢，情绪变得绵延抒情、柔和。二段音乐手鼓加进来，速度恢复开始的速度，描绘了新疆人民欢庆节日的歌舞场面）

三、

拓展延伸

1、

结尾是什么样的效果？

情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲。

2、

欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。

3、

谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？

4、

完整欣赏音乐，参与音乐的表现

作业设计

板书

新疆舞曲二号

设计

通过这次教学我认为，老师不仅应该多关注学生，也要充分的相信学生，并把更教学反思

多表现的机会留给他们，因为真样就能让能力稍弱的孩子也有不同程度的进步。把课堂还给学生的理念在今后的教学实践活动中还要加强。

聆听新疆舞曲第二号设计意图