Story time教学设计第二课时

Unit4 My family 教学目标：

一、

知识目标：

1.学生能熟练地运用句型：This is my

…. 2.学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma . 3.认识人物：Tim, Helen. 4.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。

二、能力目标：

1、培养学生的听说读写能力。

三、情感目标：

激发和培养学生学习英语的积极性，树立学生学习英语的自信心，形成良好的英语学习情感。

教学重点、难点：

重点：

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：This is my… . 2．学生能搞清楚人物关系、区分认识：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma . 3. 会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。

难点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：This is my… . 2. 会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。

教学方法与手段：PPT, 实物

教学过程：

Step1: Greeting and free talk. T: Good morning. How are you? S1: Good morning. I’m fine. Thank you. ……

通过简单的交流，复习所学句型，锻炼学生的口语能力，也为接下来学习作铺垫。

Step2 Presentation Magic eyes 1、T: Who is he? S1: He’s ……

T: Who is she? S2: She’s……. 教师利用PPT出示前面课文中出现的一些人物，复述人物名称，引出who’s she/he? 的句型。

2、T: Who is he? S1: He’s ……

T: Who is she? S2: She’s……. T: Bobby, who’s she? S: This is Tina. She’s my sister. T: Tina, who’s he? S: This is Bobby. he’s my brother. Teach：brother

再出示一些孩子喜闻乐见的卡通人物和班级的学生，用句型This is… .进行介绍，巩固句型。

Step3: story time 1、watch and ask: Mike has a brother and a sister. Who are they? 2、Try to choose: (选择迈克的弟弟和妹妹，并试着说出他们的名字。

通过Mike，介绍他的弟弟妹妹，情节更贴近生活。

3、Listen and repeat 4、Watch and try to say 通过观看故事的视频，来进一步学习和理解句子

5、Read the new news. 巩固单词发音和拼读

6、Chant 7、Listen to Mike. 8、Listen and answer 9、Let’s think 10

Read and match 通过不同形式的练习，让学生更好的理解课文内容

11、Let’s read and act. 分角色朗读，学生的兴趣点更高！

Step4: Consolidation 1、Read and judge 2、show time 请你向大家介绍一下你的家人,把知识运用到现实中

3、喊出你对父母的爱

向学生进行情感教育，有爱的家庭对孩子成长的重要性。

Step4 Homework 1.

Retell the story. 2. Try to spell the words we have learnd.

板书设计：

Unit4 My family

This is my father.

This is my mother.

This is me.

This is my family.

This is Tim.

This is Helen.

He’s my brother.

She’s my sister.