新疆好教案3

第六课《新疆好》教学设计

教学内容：

演唱《库尔班大叔喜洋洋》

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用活泼、有弹性的声音表现新疆人民对美好生活的追求与热爱。

2、引导学生选择打击乐器和节奏为歌曲伴奏，并参与即兴表演活动，培养学生的合作意识与音乐表现力。

教学重点：

能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

引导学生参与即兴表演。

教学准备：

电子琴、课件、串铃、双响筒、铃鼓、新疆服道具。

教学过程：

一、创设情境：

1、学生观看老师表演新疆舞，学一学新疆舞基本动作。

师：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭，有着极其丰富的民族民间音乐文化，生活在祖国西部的新疆维吾尔族就是其中一个能歌善舞的民族，那里的人民热情奔放，勤劳勇敢，那里风景迷人，美丽富饶。同学们，你们去过新疆么？这节课我们一起来走进新疆，初步了解一下新疆。好么？首先，老师给同学们带来一份小礼物，送给大家，一段新疆小舞蹈，想看么？

师：老师跳得好么？想学几个动作么？（翻腕挽花、托帽【新疆小花帽】、移颈）

2、说一说新疆歌曲。

师：谁知道老师刚才跳的这支歌曲是什么？那你还听过哪些新疆歌曲？（娃哈哈、花儿为什么这样红、掀起你的盖头来、小巴郎童年的太阳、青春舞曲、达坂城的姑娘）

3、学生说说自己了解的新疆。

师：同学们新疆除了歌舞，你还知道哪些地方特色？

4、（播放课件）进一步深入了解新疆。

师：同学们知道的还真不少，下面老师把自己了解的新疆编了个顺口溜，想听么？老师还知道几个新疆著名的景点与大家共同分享一下。

师：新疆幅员辽阔，地大物博，还有好多好多需要我们今后慢慢去了解和认识。

二、体验探索：

1、播放课件，学生聆听歌曲，初步感受歌曲情绪及内容。

师：瞧，我们新疆的农民企业家库尔班大叔唱着歌儿，赶着马车向我们走来。听，他为什么这么高兴、这么喜洋洋啊？

2、再次聆听，加深印象，教师引导学生做动作为歌曲伴舞。

师：下面我们边听歌曲，边做动作，好么？第一段，我们体验一下坐马车的感觉，第二段我们用学过的新疆动作为歌曲伴舞。

伴着《库尔班大叔喜洋洋》音乐，学生坐在自己的小凳上体会坐马车的滋味。

在第一乐段时，学生跟老师做小幅度平稳、悠闲的规整性动作，表示马车经过的平坦大道。

在第二乐段时，师生做大幅度摇摆的随意性动作，表示马车翻过高高的山坡。

3、选择打击乐器和节奏，为歌曲伴奏。

(1)教师出示打击乐，让学生听辨出马铃声、马蹄声。(串铃、铃鼓模仿马铃声，双响筒模仿马蹄声。) (2)（出示课件）教师引导学生选择节奏，并练习。

(3)播放歌曲，学生分组分段用打击乐为歌曲伴奏。

三、学习歌曲：

1、指导学生按节奏有感情地读歌词。

第一段：教师分句教读，注意附点、二分音符节奏。第二段：学生自己拍手读歌词。

2、学唱第一乐段。

（1）指导学生随琴用“la”哼唱旋律。强调：附点节奏的唱法。

（2）学生随琴音字对位填唱歌词。

3、学唱第二乐段。

（1）指导学生随琴用“lu”哼唱旋律。强调：反复记号、连音唱法、下滑音及轻声高位置演唱。

（2）学生随琴音字对位填唱歌词。

4、随琴完整用风趣活泼的情绪有表情地演唱歌曲。

5、对歌：让男女生分别扮演维吾尔族小伙子和维吾尔族小姑娘，女生唱第一乐段，男生唱第二乐段（交换），没轮到时做动作伴舞。

四、参与表现：

师：（出示课件）在库尔班大叔的盛情邀请下，我们来到了他的村庄。这里的人们热情好客，看到来这么多小客人，非常开心，便开了个小小的欢迎仪式，大家载歌载舞，热闹非凡，同学们，我们也加入这个行列吧！

场景设计：一部分人随乐唱歌。一部分人用打击乐伴奏。一部分人手拿铃鼓戴花帽的小伙子和穿新疆小马甲的姑娘，尽情舞蹈。

五、小结：

师：同学们，这节课我们一起认识了美丽的新疆，学习了新疆的歌曲，跳了新疆的舞蹈，大家开心吗？我们的祖国幅圆辽阔，是有着56个民族的大家庭，让我们在祖国妈妈的怀抱里相亲相爱，快乐成长，好好学习，天天向上，为建设更强大的祖国而努力吧