资料摘要
卖报歌教案教学目标1、知识与技能：通过学习歌曲，使学生了解歌曲的创作背景和作曲者聂耳2、过程与方法：指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲，通过音色、力度、速度等音乐要素的变化得到体现。3、情感态度与价值观：通过歌曲情感的表现你，帮助学生了解报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的美好生活。教学重难点
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卖报歌课时教学实录
未知
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关键词：卖报歌课时教学实录
正文
卖报歌教案
教学目标
1、
知识与技能：通过学习歌曲，使学生了解歌曲的创作背景和作曲者聂耳
2、
过程与方法：指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲，通过音色、力度、速度等音乐要素的变化得到体现。
3、
情感态度与价值观：通过歌曲情感的表现你，帮助学生了解报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的美好生活。
教学重难点
重点：
用自然、活泼的歌声表现歌曲。
难点：掌握前八后十六分音符节奏
教学方法：讲授法，谈论法，讨论法
教具：多媒体，钢琴，报纸
教学过程
一、导入新课
1介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。（出示课件）
2认识了解聂耳和“小毛头”杨碧君
二、学习歌曲
1师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、跳跃。）
学生自由讨论发言。
2请同学找出曲谱中的圆滑线，师弹琴逐句教唱，要连贯自然。
3师生合作，找出歌曲中的节奏难点，特别是前八后十六的所在小节，为学唱歌曲做准备
2/4 3 5 6 53 | 2 3 5 || 5 3 5 32 | 1 3 2 || 4模唱旋律（教师用钢琴弹出单音） 师带生用La模唱歌曲，熟悉旋律。
5、按节奏朗读难点节奏歌词
2/4X
X
X
X X | X
X
X
||
不
等
天
明去|等
派
报
|| 大
风
大
雨里|满
街
跑
|| 耐
饥
耐
寒地|满
街
跑
|| 6、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪
（出示课件：播放《卖报歌》全曲。）
（1）学习第一段
师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？
师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）
要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段
（2）学习第二段
师：小毛头卖报时怎么了？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
（3）学习第三段
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、
光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
7、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活。
三、
用不同演唱形式来表演歌曲
师：为了让小毛头多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
四、创编动作表演歌曲
师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）
方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
五、教学拓展：
师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
六、教学小结：同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年，而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？
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