12.做动植物的朋友教学设计案例

课题：我们和动植物交朋友

课型：开题课

活动目的：引导学生走近动植物，激发学生研究动植物的兴趣。

重难点：培养学生保护动植物的意识。

教学方法：讨论、交流。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，在我们的生活中随处可以见到各种各样的动植物，这些花草树木和可爱的小动物在给我们带来生命力的同时，也给我们带来了美的享受。我们身边有哪些花草树木和小动物呢？它们各有什么特点？与我们的生活有什么关系？让我们带着一份好奇，去亲近它们，了解它们，研究它们，好吗？

二、新课：

（一）小组内交流：你感兴趣的动植物话题是什么？

（二）生交流后小结：同学们感兴趣的问题还真不少呢！

要和动植物交朋友，先得认识它们，了解它们。我们可以走进社区，参观公园，从学会观察入手，和动植物亲密接触吧。

（三）小组内选择自己感兴趣的话题：我们和植物交朋友、我们和动物交朋友，也可以根据其他问题来确定你研究的课题。

（四）根据选择的课题讨论研究方法，制定研究方案。

（五）指导学生观察和收集资料的方法

1、怎样进行观察

（1）观察要全面，既要看到事物的全貌，又要注意事物之间的细微区别。（2）观察要有序，如观察日出、动植物生长过程、小实验、运动会等，可以按事物发展变化的时间先后进行观察；如观察丰收的田野、初冬、雪后的原野、百货商场等，可由远及近、从上到下、从左到右去观察。（3）观察要进行比较，抓住特征，深入本质。（4）观察要启发想象，调动积累的词汇和语言表达方式，对事物产生新的体验和感受，在头脑中留下鲜明生动的形象。（5）观察过程中注意画图，使我们在高度集中注意力的前提下，迅速、正确、巩固地获得知识。

2、学会收集资料

开动脑筋，想办法去查找相关资料，了解我们的校园、公园、社区、街道两旁的植物的有关知识，了解植物与动物、与人类生活的密切关系，了解目前动植物朋友们所面临的困难。

三、活动总结。

课题：我们和动植物交朋友

课型：指导课

目的要求：通过初步的观察了解，让学生体会到动植物是人类的朋友。

重难点：能选用各种形式表达自己看到的动植物。

活动方法：指导交流。

活动过程：

一、导入：

前段时间我们已经走近动植物，相信同学们对它们的名称、形态、特点、生长规律等也有了初步的了解，哪个小组能来交流一下，你们组运用什么方法，有了什么收获？

二、新课：

1、学生交流初步了解的信息及运用的方法。

2、根据学生的调查进行方法指导：

我们一起来调查

“今天谁来做调查？”——调查者；“向谁做调查？”——调查对象；“调查的问题是什么”——调查什么。也就是调查的三要素：调查者、调查对象、调查什么。

你们看到了哪些动植物？它们各有什么名字？别忘了将调查的情况及时填入调查表中。活动地点：校园、公园、社区、街道两旁……

3、指导设计动植物“身份证”

大人们每个人都有自己的身份证，让别人一看就知道他们的一些基本情况。我们也可以开动自己的大脑，用自己的双手来给小动物和花草树木设计并制作一张“身份证”，让不认识它们的人一看就知道它们的一些情况。

温馨提示你，身份证可以包括以下内容：

◆树的大名 ◆树的英文名

◆树的家乡 ◆树的样子

◆生长条件 ◆树的用处

可以设计自己最喜欢的形状，画上自己最喜欢的图案，比一

比谁设计和制作得最美！然后，去给小动物和花草树木挂上自己

精心制作的“身份证”吧！

三、活动总结。

四、作业：

通过校园广播、宣传橱窗等加强植树护绿宣传，人人争当植绿护绿宣传员。设计保护绿化宣传语，提醒大家热爱自然，保护自然，享受自然。

课题：我们和动植物交朋友

课型：汇报课

活动目的：展示学生的活动成果，提高环保意识，增强对生命关爱的情感。

重难点：提高环保意识。

活动方法：汇报交流。

活动过程：

一、导入：

与动植物亲密接触了这么长时间，高兴吗？对动植物已经有了很深的感情吧？也一定有了很多的收获，对吗？这节课我们就一起来交流一下，好不好？

二、汇报交流：

1、

小组内整理汇报交流的材料：观察日记、调查报告、设计与制作的动植物“身份证”等。

2、

交流展示各种材料。

3、评价与反思：

请你对照本次活动的评价表，对自己在活动中的表现做客观公正的评价与反思。

（涂一涂，☆☆☆☆☆表示优秀，☆☆☆☆表示良好，☆☆☆合格，☆☆有待努力。）

评价项达成情况

目

☆

☆

☆

☆

题

☆

调查采访中提出问题

☆

☆

☆

☆

具有问☆

题

根据植物的特点，提出研☆

☆

☆

☆

意识

究内容

☆

能正确表述问题

☆

☆

☆

☆

☆

在同伴的配合下，对专业☆

☆

☆

☆

人士进行采访

☆

在植物考察中，调查数据☆

☆

☆

☆

☆

调查与准确

访问的能力

根据调查访问结果，提出☆

☆

☆

☆

建议

☆

外出活动有自我保护意识

☆

☆

☆

☆

☆

通过讨论，学会撰写活动☆

☆

☆

☆

方案

☆

规划设能多方面听取建议，修改☆

☆

☆

☆

计

完善方案

☆

能力

设计的植物身份证、广告☆

☆

☆

☆

语独具一格

☆

能给小树浇水、施肥等

☆

☆

☆

☆

☆

劳动实践能力

尝试防治树木病虫害

☆

☆

☆

☆

☆

能自信勇敢地分享自己实☆

☆

☆

☆

☆

总结与践感悟

反思的能力

能反思在活动过程中的得☆

☆

☆

☆

与失

☆

在整个研究性活动中你的体验是什么？

从对植物的观察中发现问

三、整理材料

将研究活动中搜集的所有材料分类整理好。

四、活动总结。

五、活动延伸：继续关注我们身边的动植物。