10.国旗，我向您敬礼教案和学案内容

《国旗，我向你敬礼》教学设计

教学目标：

认知目标：

1．初步了解自己是中国人，要爱自己的祖国。 2．知道我国的国名、首都、国庆节。 情感目标：

1．以中国人的外貌特征，体会作为中国人的一种自豪感。

2．了解古代关于中国人的传说故事，增强热爱祖国的情感。

教学重点

：使学生知道白己是中国人，激发学生热爱祖国的情感。

教学难点

：知道我国的国名、首都、国庆节。

学情分析：

从幼儿园大班到小学二年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。做为二年级的学生他们在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过画面知道画面上主要表达的内容。与此同时，也能观察到画面中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察画面，自己表达情感。画面中的天安门、五星红旗、56个民族等他们早已知道，还有不认识的地方需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个都准确无误地说出来，只要初步了解我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。

设计意图：

根据低小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。通过画面观察庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们

祖国的象征，我们的祖国是一个多民族的国家；感受作为中国人的自豪，激发爱国之情，这是对小学生的人生洗礼。音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识，以活动学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。

活动准备：挂图、课件；学生准备：彩纸、双面胶、剪子、竹签

教学过程：

一、欣赏歌曲，激趣导入课题。

1．听一听（使学生知道自己是中国人） 师：同学们，你们喜欢听歌吗？那么你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？不会不要紧，下面老师用播放这首歌，同学们会唱的跟着一起唱，不会唱的学着唱，好不好？

2.放音频：《大中国》同学跟音乐唱。 3.提问：你知道这首歌是唱什么的吗？ 4.师：中国是我们的家，我们都是中国人。今天我们就来学习《我是中国人》。板书：我是中国人

（设计意图：通过音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。开门见山导入新课，让学生明确学习任务。让学生知晓自己是中国人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。）

二、快乐游戏，找出谁是中国人。

我们做个小游戏，仔细观察这位同学身体部位的特征：比如眼睛、头发、皮肤是什么颜色的？看看大家是不是都有同样的特征。 老师：原来我们都有黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

提问：教师出示图片及音频，设问：大家来看一看，这些小朋友都来自不同的地方，他们为什么长得都不太一样呢？（看图片）

小结：世界上不是只有黄种人，世界上其他国家的小朋友还有白种人、黑种人、棕种人。我们是黄种人，虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。既然我们是中国人，那么对中国有知道多少呢？

（设计意图：通过游戏使他们认识自己是中国人，知道世界上不是只有黄种人，还有白种人、黑种人、棕种人。从而激发学生做为中国人的自豪感。为下节做铺垫。）

三、欣赏图片，认识祖国风景名胜。

1.学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国） 说一说：出示长城图片。师设问：中国人有一个和骄傲的建筑，看，谁知道这是什么？你还知道关于长城的知识吗？

2.小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙、龙的传人。我们都是中国人，生活在中国这块土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。

3.学生说说、小组交流。师设问：除了中国的长城，你还知道我国有哪些著名的景点呢？你去过我国哪些美丽的地方、看过哪些美丽的景色？

4.请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。教师也拿出准备好的图片（黄山、长江、黄河、趵突泉、桂林山水等）对学生做简要的介绍。 5.师设问：同学们，看完这些美丽的景色，你想对我们的祖国说些什么呢？ 6.师小结：大家说的真好，我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、

文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。

7.师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？我也想对祖国说：祖国妈妈，我爱你。

（设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。）

四、学习交流，了解祖国的常识。

1.听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）

师导语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？我们来找找答案。

2．说一说：新中国是哪一天成立的？ 师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。

3．小组交流：国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。 4．提问：国庆节这一天，天安门广场是什么情景？人们在干什么？

5.师出示图片，小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来

庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。

（设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。）

五、欣赏图片，激发爱国情感。

1.看一看（使学生了解首都北京）出示课件。（场景一：中国版图）

2.说一说：红色五角星的位置是哪？红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。继续出示课件

3.分组交流。师设问：说一说，你们还知道北京有哪些著名的建筑？（故宫、鸟巢、

水立方、王府井等） 4.同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。） 5.小结：北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的鸟巢和水立方；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。

6.你认识我们国家的这些标志吗？

国旗、国徽、国歌、首都。

国旗的含义：大星代表中国共产党，四颗小星代表各族人民。象征各族人民紧紧的团结在党中央周围，紧跟党中央建设祖国。因为我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫“五星红旗”。

国徽的含义：麦穗代表人民，齿轮代表工人。天安门就表示我们民族的精神。五颗星星就表示全国人民在共产党领导下的团结。

（设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。）

六、游戏比拼，感悟生活、升华情感。

智能大比拼（一）

1、我国有多少民族？56 2、我国的首都在哪里？北京

3、国庆节在哪一天？10月1日

4、我国“母亲河”的名字？黄河

5、我国的国歌是什么？《义勇军进行曲》

智能大比拼（二）认国旗

智能大比拼（三）

哪些地方有国家标志？如：升旗、国门、界碑等。

（设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，促使学生主动参与到学习中来。） 七、动手实践，激发学生的爱国热情。

1.教学生制作国旗。 国旗在空中高高飘扬的时候，曾联松万分激动，让我们也来继承先辈的遗志，自己动手做一面国旗吧！（教师讲解做法） 2.学生动手粘贴国旗。 3.和国旗对话：看着自己亲手制作的国旗，你想对它说些什么？

4.学生回答：作为一名中国人，让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。 （设计意图：让学生在动手实践中深化自己对国旗的热爱，激发学生对国旗的尊敬。）

板书设计：

我是中国人

国旗 国徽