唱 白雪公主的小马车优秀教学设计内容

【课型】歌唱课型

【课题】《白雪公主的小马车》

【教材版本】上音版

二年级第一学期第四单元

【执教者】

黄浦区卢湾二中心小学

周子亚

【学情分析】二年级二年级学生活泼好动,有较强的音乐活动参与度,也有较强的歌唱表演欲望.本首歌曲旋律活泼欢快,增加了新的歌曲形式——间奏，学生不太容易把握节奏，因此本课运用了有趣的互动方式利于学生唱准节奏和旋律，循序渐进的学唱歌曲。本课用学生模唱、师生互动、创编表演等方式激发学习兴趣，在欢乐的氛围中学唱歌曲以及表现歌曲。

【教材分析】《白雪公主的小马车》这首歌曲以轻快的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地描绘了在大雪纷飞的冬天，孩子们对美好生活的赞美之情。歌曲是4/2拍，F大调，由两个大乐句组成的一段体。每句都有间奏的交替插入，仿佛是孩子们的欢笑声与马儿奔跑时发出的嗒嗒声交织在一起，十分形象。歌曲的结束句节奏渐宽，曲调舒展，抒发了孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往。

【教学目标】

1、

学生能以欢快活泼的情绪演唱歌曲，感受冬天的美好景物以及对春天的期盼。

2、

通过游戏律动、师生互动、乐器伴奏等方式学唱歌曲

3、

用活泼、轻快的声音演唱，用连贯的声音唱足连音线处的长音

【教学重点、难点】1、学生能以轻巧、跳跃的声音来表现八分音符的时值

2、

掌握前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音

【教学过程】

一、导入新课

(一)练声

1、听音乐律动进教室《铃儿响叮当》

2、兴趣提问

师：同学们，冬天你会看到怎样的景色？

3、唱练声曲

3/4拍

5

3

—

| 4

2

—

| 5

—

5 | 1 —

—

|

飘

呀

—

飘

呀

—

飘

—

下

来—

—

师：你们来唱!小耳朵真灵敏，请女生来唱，请男生唱。

师：大家一起来，注意用好听的、整齐的声音来演唱小雪花!（眼睛亮亮的、眉毛高高的、小嘴圆圆的、声音轻轻的）

设计目的：练声曲能增强师生的互动，培养学生良好的发声习惯。简单的练声曲包含了歌曲中最主要的音符

(二)

初听歌曲

1、律动模仿

师：雪花越下越多，景色越来越美丽，让你们跟着周老师坐上小马车去欣赏冬天

的美景！（放音乐，师坐下示范）(语言紧凑) 2、教师范唱

【关键设问】听一听我们的好朋友是谁？她驾驶着什么交通工具？

二、接受礼物、解决难点

1、节日礼物，节奏互动

（1）教师师范，学生模仿

2、节日铃铛，感知唱名

(1)聆听唱名，视听旋律走向

师：小马车来到了山腰，高高的树枝上挂着什么？

(2)模唱唱名

(3)师生合作，学唱部分唱名

a．填唱彩虹

师：小马车在彩虹上行进的路线，最后两个唱名宝宝你们能听出来吗？



填唱彩虹上半句：



填唱彩虹下半句：

b．完整唱名

师：下面周老师来唱节日铃铛，你们边唱小马车行进的部分，边用右手划一划小马车行进的路线。

(4)马车出发，再次聆听旋律

3、音乐贺卡，合作演奏

三、学唱歌曲、体验感受

1、教师范唱，感受情绪速度

导入语：你们欢乐的情绪感染了我，现在周老师也想来坐一坐小马车，你们听听我的心情是怎样的？马车行驶的速度是怎样？

2、学唱第一段歌词

（1）难点乐句指导

（2）齐唱第一段歌词

3、填词第二段歌词

师：请大家看看第二段歌词，找一找跟第一段比有什么变化？

（1）学生尝试填词第二段歌词

（2）联想梦境，解决尾声

（3）完整齐唱

4、

出示课题，介绍词曲作者

5、

师生互动

四、编创合作，完整演绎

1、前奏编创

雪花声、风声、马蹄声、铃铛声

（1）搜集素材

师：白雪公主的小马车在雪地里飞奔，除了会听到马蹄声、铃铛声，还会听到什么声音呢？

（2）前奏整合

师：你们演奏的真好听，（播放）我们就在前奏加入这些声音如何？

2、小组合作完整表演歌曲

师：白雪公主的小马车在雪地里飞奔，各种好听的声音交织在一起，有歌声有乐器声，让我们一起合作表演，请你们搭起马车，请你们拿起小乐器。

让我们跟随他们尽情地奔跑在雪地里！

五、小结