唱 草原就是我的家ppt课件教学实录

《草原就是我的家》

教

案

华阴小学 王旋

一、教学目标：

1、通过本课的学习，学生能用优美、亲切的声音学会演唱《草原就是我的家》，感受体验蒙族人民对祖国、对家乡、对美丽大草原的热爱。

2、引导学生相互合作，以小组合作、互助的形式参与歌曲演唱、表演，培养学生的探究能力、创造能力和合作能力。

3、在教师的指导下，小组合作进行创编活动。

二、重点和难点

[重点] 用轻快、优美的声音准确的演唱《草原就是我的家》。

[难点]

能唱准歌曲中附点音符和含有大跳的旋律。

三、教具和学具

1、多媒体课件

2、打击乐器

四、教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、学生仔细听辨这是“谁”的脚步声(马蹄声) （1）师：听，是谁的脚步声？猜猜它是谁？(出示马的图片）

（2）学生做“骑马”动作，师评价

2、律动

随音乐《草原就是我的家》，老师带领学生做骑马的动作。

3、老师朗读诗歌《敕勒歌》

师随音乐朗读

4、介绍蒙古族的风土人情（图片）

介绍蒙古族有一个特点--离不开马，他们有一个响亮的名字“马背上的民族”。（1）内蒙古的地域（图片）

从中国地图上介绍蒙古族生活的地区---内蒙古自治区。

（2）蒙古族的景色（图片）

a、让学生通过观看图片找出草原上的景物（蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包）。b、观看草原风景视频，感受大草原的美丽景色。

（3）蒙古族风俗

通过图片展示，介绍蒙古族的饮食及服饰特色

5、体验模仿

（1）动作展示

a、通过图片展示蒙古族人民平时的主要活动（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片）

b、谁能为图中活动配上动作和声音？

骑马 X X X X 哒哒 哒哒 射箭 X - X - 嗖 嗖

摔跤 X – 嘿 –

c、师评价

（2）分组练习，进行合演

跟随音乐《草原就是我的家》进行三组动作的展示及合演

二、新授歌曲《草原就是我的家》

1、初听全曲

（1）

有效聆听，感受歌曲的情绪和风格 初听全曲，问：大家听后心情怎样?(快乐、开心)速度呢怎样?(比较欢快) （2）再次聆听，创编动作

a、再次聆听，学生注意听歌词,并随着音乐做一些动作。

b、说说小牧民是怎样唱的?(蓝蓝的天空…) 小牧民的心情又是怎样?(开心、自豪) 2、熟悉歌词

（1）有节奏的朗诵歌词

学生用开心、自豪的声音跟着老师有节奏地念歌词。(师双响筒击节奏) （2）游戏：“好朋友接龙”，熟练地记忆歌词

a、师生、生生接龙，并在游戏中对个别学生进行指导

b、分组展示，师评价

3、模唱旋律 （1）用“lu”哼唱旋律

用“lu”来哼唱歌曲的旋律。(师慢弹旋律一起唱) （2）提示哼唱时的表情，再哼唱一遍

师：请注意歌唱的状态,面带微笑。(师慢弹旋律一起唱) 4、加词试唱

（1）老师带领学生加歌词试唱

师:我们熟悉了歌曲的旋律,能试着带上歌词演唱吗? （2）分组演唱

5、指导歌曲中难唱的句子

师:你觉得哪句特别难唱? （附点、八度的地方）老师也认为这一句难唱,我们再来唱唱这几句。

三、歌曲处理,创造表现（用不同的速度、情绪演唱歌曲）。 1、教师弹琴让学生以原速演唱歌曲。

学生带着深情赞美的情感,用这样声音来唱一唱歌曲。

2、用较慢的速度演唱,注意情绪的变化。

（1）师用较慢速度演唱歌曲

师:同学们,每当夜幕降临的时候,草原上的人们就会回到蒙古包,亮起灯,围坐在一起,弹琴、唱歌。我们听听,牧民的歌声在夜晚发生了什么变化?(师范唱《草原就是我的家》) （2）学生也用较慢的速度来唱一唱!要求声音像天上的云彩一样,轻柔、舒缓。（教师伴奏,学生演唱） 3、用先快后慢不同的速度和情绪演唱歌曲。 （1）问：如果用不同的速度来表示,哪幅图演唱速度较快,哪幅图演唱速度较慢?（白天时,用较快的速度,夜晚,用较慢的速度。）

（2）学生用先快、后慢不同的速度唱出牧民们一天的草原生活。 (要求第一段速度快,第二段速度慢,要求演唱时,声音、情绪、表情随速度而变化)

四、歌曲拓展,合作体验

1、了解那达慕大会

观看视频，了解那达慕大会。

2、分舞蹈、唱歌、乐器三个小组分别对歌曲进行创作、表现（师分组指导）

3、唱歌、乐器（串铃）、舞蹈三组分别进行表演，生生互评，评选出“最佳舞蹈奖”、“最佳歌唱奖”和“最佳小乐手”

4、三组集体展示（参加那达慕大会）

五、总结

1、师做小结

师:同学们跳的真的太棒了,这节课我们了解了蒙古族是马背上的民族,能歌善舞,学习了骑马、射箭、摔跤等本领,更重要的是学会了一首非常好听的蒙古族歌曲叫——《草原就是我的家》。

2、布置作业

要求同学们课后找一首赞美草原的歌曲，下次进行相互交流。

3、情感升华 师：这次快乐的草原之行眼看就要结束了，希望同学们今后也能像草原上小伙伴一样乐于用音乐的形式赞美自己的家乡，最后让我们唱着歌骑上草原的小骏马，一起跟小牧民们回家吧! 4、律动出教室

师生一起边唱歌曲边做骑马的动作离开教室。(播放歌曲《草原就是我的家》)