资料摘要
《卖报歌》教案一、教学内容：《卖报歌》二、教学目的：知识与技能：通过《卖报歌》的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。方法与过程：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。情感态度与价值观目标：通过歌曲与情感表现，帮助学生了解
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- 2018-04-25 13:07:00
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卖报歌优秀教学设计
未知
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关键词：卖报歌优秀教学设计
正文
《卖报歌》教案
一、教学内容：《卖报歌》
二、教学目的：
知识与技能：通过《卖报歌》的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
方法与过程：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
情感态度与价值观目标：通过歌曲与情感表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
三、教学重点：能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
四、教学难点：1.感受其音乐形象，天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。2.前八后十六节奏的正确演唱。
五、教学准备：报纸、多媒体、钢琴
教学过程：
一、情景导入：
1.师：欢迎我们225班的小朋友们来到今天的音乐课堂，那么今天周老师要用特别的打招呼的方式与你们来打一打招呼呢！请你们自己听好我的打招呼的节奏哦，等会请你们跟我一起来打一打。
（ppt出示2\4 x x
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师慢速地向小朋友们有节奏的打招呼。
师：你们能跟着周老师的节奏向我问好吗？
生打，若不正确则多次辅导，改正。
2.打招呼的节奏学会后，师带领学生由慢到快打一打。
3.师：周老师觉得我们打招呼可以在热闹一些，听听周老师加上了什么动作。
生回答。
师生共同打一打。
4.师：今天周老师还带来了一样礼物，你们瞧，都藏在你们凳子旁啦！
师生拿出报纸
5.师：你觉得这个报纸可以为我们打招呼怎么样加上节奏呢？
生回答。
师生用报纸打节奏。
二.新课教学，层层递进
1.师：你们手上的这个报纸呀，在20世纪30年代初有一个小朋友也拿着，只不过她是在街上拿着这个报纸在叫卖呢。她姓杨，但是大家都不知道她的名字、于是大家都叫她小毛头，她那个时候非常的穷苦，没有书念只能出来卖报纸，风里来雨里去，有一天她饿的头晕眼花的，突然被车上下来的一帮人撞到了，报纸也撒了一地、她坐在地上哭了起来，就在这时一位好心的叔叔把小毛头扶了起来，并买下了小毛头所有的报纸，后来呀，这位叔叔还为了小毛头写了一首歌曲《卖报歌》。这位好心的叔叔就叫聂耳。我们一起来听一听聂耳叔叔创作的歌曲。
2.第一遍聆听：听一听歌曲哪部分的节奏与打招呼的节奏相同？
介绍前八后十六。
找找其他的小节还有前八后十六的节奏型吗？
3.第二遍，用“嗯”哼唱。
4.第三遍，学习歌曲。
第一段歌词：先念，演唱，讲情绪，再演唱。
第二段歌词：同上。
第三段歌词：同上。
4.完整演唱，跟着钢琴。
5.完整演唱，（师唱啦啦啦）
三．创编创新，课外拓展
1．生与师用“啦啦啦”演唱。
2.加上节奏唱“啦啦啦”。
3.一部分唱歌曲，一部分啦啦啦，一部分打节奏。
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