蜜蜂课件配套优秀获奖教案

苏河镇中心学校音乐备课表

年级

二年级

学科

音乐

主备人

小蜜蜂

胡梦

参加人员

复

备

课

题

教

学

目

标

1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

3．用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。

重点

1.用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

难点

2.歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

一．组织教学

1.

师生问好

2.

复习柯尔文手势

二．听音乐导入课题

教师：播放纯音乐《蜜蜂嗡嗡地飞翔》

学生：听音乐猜音乐表现的是什么动物。

教师：播放PPT，展现小蜜蜂导入课题

学生：小蜜蜂

过渡语：

下面老师给大家带来一段音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲视频音乐）

二．学习歌曲《小蜜蜂》

1．初步感受歌曲

教师：几拍的？我认为是三拍子，同意吗？

学生：两拍子。（可能有不同答案）

教师：我们再来听一遍（教师范唱旋律）

学生：跟着老师听。

教师：认为是二拍子的同学请举手。

学生：举手示意。

2．节奏训练

教

学

流

程

教

学

流

程

教师：这次大家都听对了。我们一起看节奏（用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏）

学生：看着老师摆并用“嗒”来读。

教师：大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看，想让大家从头读完节奏，不知有没有困难？

学生：充满信心回答没有困难。

教师：好，我们听音乐来读（播放歌曲伴奏的音乐）

学生：听音乐读节奏

教师：拿起座位旁边的乐器（沙锤和手铃）

学生：用打击乐配合音乐

3．学习歌词

教师：歌词唱的是什么呀？我们一起来听（播放歌曲录音）

学生：完整的听歌曲。

教师：歌词唱的什么呀？

学生：小蜜蜂采花蜜（或其他）

教师：老师告诉大家这首好听的歌曲，也是德国小朋友最爱唱的，名字就叫《小蜜蜂》，歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段）

学生：再次接触歌曲的第一段歌词。

教师：带着大家唱一唱。

学生：跟着老师唱第一段歌词。

教师：谁能体会出孩子们赞美小蜜蜂时是什么心情？

学生：高兴的等。

教师：怎么就能唱出高兴劲呢？

学生：表情、速度等。

教师：好，我们就按照大家说的唱一唱。

学生：用愉快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

教师：会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗？

学生：展示。

教师：这些同学很勇敢，老师很钦佩你们，刚学完就给大家表演，真了不起。下面我们看第二段歌词，我们先自己尝试着唱一唱，好吗？

学生：跟着老师的琴演唱歌曲第二段。

教师：有没有想唱第三段的呢？

学生：几个人唱第三段。

教师：我们学习了三段歌词，有谁产生了想三段连起来唱的想法？

学生：举手。

教师：我来伴奏，大家一起来。

学生：跟着音乐完整的唱歌词。

教师：小蜜蜂勤劳的工作，为大家制造出最好蜜，所以我们要爱护他们。

三．歌曲表现

过渡语：大家学习的时候非常专心，所以我们很快就会唱歌曲了。怎么让小蜜蜂活动起来呢？

教师：老师准备了小蜜蜂的头饰，请几位小蜜蜂上来表现一下。

学生：配合表现，做飞的动作（双臂从两侧向头上，双手手腕固定后再下来，然后再做同样的动作）

教师：还有要来的吗？

学生：小组来设计动作（每组同学设计一段歌词就可以）。

教师：请三个小组来展示。

学生：展示

四．科尔文手势练习

教师：演唱、表演完歌曲，我们还能怎样表现？

学生：用柯尔文手势表现

教师：我们来唱一下歌谱

学生：唱歌谱

教师：请学生用柯尔文手势表现歌曲。

学生：自主练习。

教师：有谁能表现歌曲了？

学生：展示

教师：纠正手势

学生：与教师一起用手势表现歌曲。

四、课堂小结

今天这节课，老师发现大家都进步了，有的同学坐姿非常端正，有同学学歌词非常快，还有同学表现的非常棒。老师真为大家感到高兴。有的同学手势可能还不熟，没关系，希望大家下去复习，争取下节课给大家展示。