赛船教案推荐

赛船

一．学情分析 【二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上本人主要采用奥尔夫教学中的声势游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，平时的课堂中，也一直运用奥尔夫教学法进行课堂教学，本次教案中的个别环节是按照自己学生的现状而设计的，由于长期的奥尔夫教学，学生们已经掌握了一定基础。。在声势活动中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。奥尔夫教学法进行教学，以节奏为基础，将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。这种拍手、拍腿、跺脚、捻指等能带出声响的人体动作,叫做声势。声势训练是当代音乐教学中一种运用较广、影响较大的先进的教学方法之一。它集动作、节奏、演奏、演唱、朗诵于一体，是奥尔夫教学法的“基础工程”。声势训练最原始、最直观，所以，运用这一方式让孩子与人对话，交流感情，深受学生欢迎。

二．教学目标

1、指导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《赛船》。

2、通过学习这首歌，感受速度、力度在歌曲中的作用，体

会人们在赛船时齐心协力的兴奋、愉快的心情。

3、通过律动《赛船》，培养学生的节奏和律动能力，培养学生的个性和创造力

三．教学重点：学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《赛船》。

教学难点：通过学习演唱歌曲《赛船》，让学生懂得速度、力度的改变可使音乐形象发生改变。

四．教学过程

1.发声练习师生问好。

1=C2/4

同

学

们

好！

您

好! 您

好！

陈

老

师

您

好！

2、师带领学生作模声练习。

师：好，现在请小朋友们学学动物做一做发声练习。

生集体演唱。（注意表情、动作。）

1=C-F2/4

师：小鸡

怎

么

叫？

生：叽

叽

叽

叽

叽

小鸭

怎

么

叫？

嘎

嘎

嘎

嘎

嘎

小猫

怎

么

叫？

喵

喵

喵

喵

喵

小狗

怎

么

叫？

汪

汪

汪

汪

汪

师：你们的发声练习做的真好。

五．趣味导入

1、（播放课件图片）

师：同学们，欢迎来到美丽的水城-威尼斯。有同学可能会问：为什么叫它水城呢？

2、师简单介绍威尼斯，学生边观看图片。

师：威尼斯是世界著名的历史文化名城。它的建筑、绘画、雕塑、歌剧在世界上有着极为重要的地位。它“因水而生，因水而美，因水而兴”，所以被誉为“水上城市”。

3、师：小朋友们好，你们划过船吗？会划船吗？谁来演示一下，你是怎样划船的？21世纪教育网版权所有

生：

师：划船的方式有许多种，下面，我们来看看他们是怎么划船的呢（ppt播放划船照片）

我们一起来有节奏的划一划吧！

2/4 XXXX | X X X | X X X X | X X X | 划呀

划呀

划呀

划划呀

划呀

划呀

划

4.新课教学 师：阳春三月、水波潋滟，明媚的春光里，正是划船的好时候！今天，我们来一起学唱一首德国民歌——《赛船》，听听，这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的人们是怎样划船的？

5.初听歌曲，思考：（1）这首歌曲的情绪是怎样的？

（2）歌曲中他们是怎么赛船的呢？

生：用力用力齐用力！

2/4 XX XX|XXX | 用力

用力齐用力

(有节奏的念一念) 师：同学的小耳朵听的真仔细，我们再来听一听歌曲感受划船时的紧张和兴奋！

6.复听歌曲，感受歌曲情绪

师：我们也来分小组赛船，看看哪一组最团结，最整齐。我们先来几项热身运动

7.朗读歌词

第一项热身运动：（读一读）

2/4 小小

船 |小小

船|今朝

聚会 |赛

一赛| 船身

小|胆量

好|不怕

浪头 | 高 - | 用力用力|齐用

力|追过

前船 |争第

一| 追追

追|追追

追|齐唱

得胜 |歌 - | （1）学生跟着老师完整念一遍，教师在念的时候按照强、弱节奏拍手，学生模仿。

（2）学生自己拍手自己读词

第二项热身运动：（动一动）

边朗读歌词边加上动作

小小船|小小船|今朝聚会|赛一赛| 拍手腿

拍手腿

拍手腿

拍手腿

船身小|胆量好|不怕浪头|高—| 拍手腿

拍手腿

拍手腿

拍手腿

用力用力|齐用力|追过前船|争第一| 拍手腿

拍手腿

拍手腿

拍手腿

追追追|追追追|齐唱得胜|歌—|| 拍手腿

拍手腿

拍手腿

拍手腿

③2/4拍子节奏。（拍手+捻指）

师：看来这些都难不倒你们，接下来这个节奏里面多了个捻指的动作，大家一起来试试。（师示范）

小小船|小小船|今朝聚会|赛一赛| 拍手捻

拍手捻

拍手捻

拍手捻

船身小|胆量好|不怕浪头|高—| 拍手捻

拍手捻

拍手捻

拍手捻

用力用力|齐用力|追过前船|争第一| 拍手捻

拍手捻

拍手捻

拍手捻

追追追|追追追|齐唱得胜|歌—|| 拍手捻

拍手捻

拍手捻

拍手捻

师：小朋友们，赛船时参赛选手动作统一整齐，用力也要一样的，这样才能争第一！我们来试试，手上用力时，声

音的力度也要强（师生一起，为歌词配上合适的整齐的动作）

第三项热身运动：（唱一唱）

1、首先，请大家认真的听老师唱一遍

2、老师的钢琴弹一句，你们跟唱一句

3、跟着老师的钢琴轻声唱一唱

4、师生分段唱一唱，再交换唱一唱

5、生完整演唱（注意节奏和重音）

第四项热身运动：（边唱边跳）

1、看老师做一遍

（说一说老师哪个动作做的很用力，哪个动作做的有些快？那相对应的长这些歌词时应该怎么样呢？）

2、生跟着老师做一遍

3、生跟音乐做一做

（哪里不好的多练习几遍）

六．比一比

师：我们热完身体，现在开始分小组比赛了！比一比哪一组划的最整齐最有力！

①师把生分为4组，4组学生分别做划船动作边唱歌，看哪组最整齐。

师：同学们，刚才我们一起做了那么多赛船前的准备工作，距离威尼斯赛船比赛还有1分钟，你们都准备好了吗？

（生回答）21教育网

师：老师也给你们加油助威，加油吧！

七．知识拓展 师：我们今天学习的这首歌曲是一首德国民歌赛船，我们国家也有类似的活动叫赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念他。借划龙舟赶跑汨罗江里的鱼儿，以免鱼吃掉屈原的身体。龙舟竞渡的习俗，盛行于吴国、越国和楚国

1、请同学们欣赏赛龙舟的视频：(播放赛龙舟的视频与图片) 2、合唱歌曲欣赏：《小龙舟》

（播放歌曲《小龙舟》）

八．小结 小结：今天，我们感受到了人们在赛船时候的愉快、紧张的气氛，也学会了歌曲《赛船》。希望大家在今后的任何比赛中，都要齐心协力，这样才能为集体赢得好成绩！

下面，我们全体起立，听着音乐，一边做划船的动作，一边唱《赛船》。

在歌声中走出教室！