1、爬行优秀教案说课稿

模仿动物爬行

教学设计

一、指导思想：

一年级的新生还处于新学期适应期，他们的特点是：爱玩、爱模仿。结合“模仿动物爬行”和“蚂蚁搬家”这两个教材，本课主要采用情景化、游戏化等手段，让学生在边玩、边学的过程中体验乐趣、分享快乐，并培养学生在学练中懂得守秩序、讲规则的重要性。在与伙伴的玩耍中，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中体验个人成就感增强自信心。 二、基本分析

（一）教材分析

1、模仿动物爬行3——1 爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动。本单元共1.5课时，3次课，本节课是第一课次。本节课主要创设一个“动物城”的情境，引导学生进行模仿练习。从而开发孩子们丰富的想象力，激发孩子们的表现欲望，启发学生的观察想象，根据各种动物的自身特点，拓展思维，举一反三地创造更多的动物爬行动作。有效地促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上、下肢力量、灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力；培养学生勇敢、果断、坚韧不拔、勇于克服困难的意志以及团结友爱的合作精神和爱护动物的情感与意识。

2、蚂蚁搬家1——1 利用一个攀爬的游戏，进一步提高学生的手脚并用的协调性。在“爬行”的过程中注意方向、路线根据具体情况需要作前、后、左、右的调整。小蚂蚁在搬运“彩色标志垫”的同时，根据颜色分成：红蚂蚁、绿蚂蚁、黄蚂蚁、紫蚂蚁、橙蚂蚁和蓝蚂蚁6队进行“搬家大比拼”。促进学生在运动中与他人合作交往的能力，同时培养勇于创新、互帮互助、乐于分享的优良品质。

（二）学情分析

本课的授课对象是花园校区一（3）班的学生，由于是借班教学孩子我并不是很熟悉。但低年级孩子活泼、好动、富于幻想、敢于尝试的特点是很明显的。我尝试通过情境的创设用游戏化、生活化、儿童化得教学手段来吸引他们的视线，激发他们的兴趣。力求使学生们在玩中学、玩中练体会体育活动所带来的乐趣，从而使自己完全融入到集体中。

三、教学目标

1、尝试各种爬行的动作方法，初步学会简单的爬行技能，提高动作协调性。

2、通过蚂蚁爬行方式，激发学生的兴趣，体验不同姿势的感受。

3、学会聆听同学的建议，能简单的评价自己与他人

4、培养学生的合作意识，增进同伴间的友谊，形成互相学习帮助的良好氛围。

四、主要教学环节

（一）准备部分

上课开始时，教师通过“找朋友”的游戏，让学生在或走、或跑中，通过手拉手、脚尖碰脚尖、膝盖碰膝盖等身体部位的接触来找小伙伴。让卡通人物朱迪登场引出“兔子舞”进行热身，为今天的主教材模仿动物爬行做好铺垫。

（二）基本部分

卡通人物兔子“朱迪”的登场吸引孩子们来到了“疯狂动物城”。也引出了今天的主教材之一：模仿动物爬行。于是一群快乐的小动物登场了。一会儿兔子跳、一会儿小鸭走、一会儿小鸟飞、一会儿大象走……学生在模仿动物爬行的过程中教师利用标志垫做为小动物的“家”。引导孩子们在“家”以外要有序、安全的活动。小蚂蚁个子小力量大，搬动物品真厉害。攀爬游戏蚂蚁搬家能进一步提高学生手脚并用的协调性。在“爬行”的过程中注意方向、路线根据具体情况需要作前、后、左、右的调整。小蚂蚁在搬运“彩色标志垫”的同时，根据颜色分成：红蚂蚁、绿蚂蚁、黄蚂蚁、紫蚂蚁、橙蚂蚁和蓝蚂蚁6队进行“搬家大比拼”。

（三）结束部分

“搬家”结束了，“小动物们”都各自回到了自己的“家中”。安安静静地休息了，最后进行整课的小结。今天第一接触动物模仿爬行，只不过模仿了部分的小动物，希望同学们继续观察各种动物的爬行动作，在以后的课上积极交流。

五、问题预计

1、一年级学生刚刚进学校三月不到，各项学习指标都不高，行规、常规都处于准备期，比较活泼好动，部分学生

在练习中容易分散注意力，不按照教师的要求进行练习，要求教师多观察，发现类似的现象及时提醒鼓励。

2、学生活动时不能注意相互保持安全距离，容易产生拥挤。

3、不是所教班级，借班上课，对学生情况不了解，在指挥与调动上存在一定困难。

年级

主题

内容

学习

目标

课

序

四

五

一

人数

4 班级

一(3) 日期

执教

凌云志

周次

13 课次

38 1、模仿动物爬行3——1 2、综合活动：蚂蚁搬家1——1 1、尝试各种爬行的动作方法，初步学会简单的爬行技能，提高动作协调性。

2、通过蚂蚁爬行方式，激发学生的兴趣，体验不同姿势的感受。

3、学会聆听同学的建议，能简单的评价自己与他人

重点

难点

安全

激发兴趣

记住动物特点进行模仿

生生之间保持一定的间距

4、培养学生的合作意识，增进同伴间的友谊，形成互相学习帮助的良好氛围。

提示

时

间

生理负荷

教学内容

次

数

3

1

5-6

11-时

间

强度

教与学的活动

组织队形

一

1＇

课堂导入

1、

师生问好

2、

情景导入

1、

找朋友（音伴）

2、

学跳兔子舞

模仿动物爬行

2、疯狂动物城

综合活动：

放松小结

全课练习密度

预计

效果

基本部分密度

全课平均心率

心

理

负

荷

◎师生集合问好，语言创设情境，激发学习兴趣。

3

3

6

4

30”

小

中

小

中

○迅速集队，师生问好，认真听讲积极投入

☆快、静、齐，精神饱满

※强调评价要求与方式

击掌——加油真不错

竖起大拇指——你真棒要保持

◎语言引导学生参与热身的兴趣，并提示游戏要求。

○在教师语言引导下，积极进入角色。

○跟随口令和音乐，心情愉快，快乐游戏。

◎带领学生一起做热身操，对积极参与的学生及时评价

○学生积极主动地参与到热身操活动中

☆积极投入、充分热身、找准位置、避免碰撞。

※及时点评，奖励

◎语言引导学生进行各种动物的爬行模仿（图片提示）

○学生根据图片积极模仿

☆乐于表现，动作形象，注意间距。

◎引导学生在模仿动物爬行时注意空间的变化。

○学生在音乐中进行模仿音乐停立即回到各自的“家”。

☆积极投入、找准位置、避免碰撞。

※遵守规则，不推不挤

※及时点评：击掌——加油真不错

竖起大拇指——你真棒要保持

◎讲解游戏方法和规则，组织学练。

○听清要求，结伴练习。

○各蚂蚁小队进行搬家比赛。

◎教师引导放松

◎○师生同练

☆身心放松、客观评价

场地器材

标记垫42 标志12 课后

反思

散点

同上

散点

散点

二

5＇

热身活动：

三

18

＇

1、动物大游行

18

4-5

1

9＇

蚂蚁搬家

2＇

拉伸放松

43％左右

45％左右

120次/分

良好