1.中秋节教学设计实例

教学设计

校名

年级

课题

马树镇草皮地学校

二年级

中秋节

设计者

科目

时间

一、教材分析

党兴玉

道德与法治

2018.3.4

《中秋节》这节课的内容来自浙江教育出版社《道德与法治》教材二年级上学期第二单元，＜我是中国人＞这一板块。学习这节课主要是让学生自主查找搜集资料，了解我国的传统节日文化内涵，发扬中国的优良传统。

二、学生特征分析（分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略）

二年级这一阶段，孩子的学习任务与活动范围深度比一年级有了显著的变化，学习活动的游戏特征逐渐减少，在学习过程的组织性，认知过程的规范性方面变得更强。而其二年级学生在知识的积累方面也有一定的积累和一定的观察力。因此，在学习《中秋节》这一环节时，让学生自己讲讲自己家中是如何过中秋节。讲一些关于中秋节的故事朗诵有关中秋节或月亮的诗歌。

三、教学内容和目标，学习目标和学***的分析与确定

1.知识点的划分与学***的确定

课题知识点

名称（章编内容

号

节）

第二

了解中秋节的由单元

来

学***（对应打√）

知道

理解

√

学会

应用

分析

综合

计划

学时

1.中

秋节

编号

1、

了解我国传统节日文化

讲述中秋节的传说故事

分享关于中秋节的诗歌

√

√

√

2.教学目标的具体阐述（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）

目标阐述

了解家乡的中秋民俗民风习惯，渗透中秋文化、月饼文化，激发学生热爱家乡，体会团圆，在社会活动中提出问题，思考问题。

2、

查阅资料了解中秋节的由来,知道一些关于中秋节的故事。

3、

调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。

4、

3.学习目标的具体阐述

编号

5、

目标阐述

6、

1、知道中秋节是我国的传统佳节。

7、

2、讲述关于中秋节的故事。

3、让学生体味并了解家乡的传统习俗和加深对节日的喜爱之情。

四、分析教学的重点和难点

8、

具体内容

9、

解决措施

教学10、

了解中秋节并体会团圆，感受亲情与11、

让学生讲述自己是如何过中秋节重点

友情。

的，从中充分感受亲情与友情。

12、

对中国传统文化的了解。

教学难点

13、

搜集各种关于中秋节传说故事的相关资料，具体分享嫦娥奔月及吴刚伐桂两则传说故事。 五、课前准备（1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。）

编号

14、

教学策略选择与设计

15、

根据新课标准的要求，本着课堂上以学生为主体，教师为主导，学生自主学习、合作学习、探究学习的原则及学习方式。本节课注重和指导学生学习方式以及培养学生的学习能力，主要采取：学生说说传统习俗，讲讲中秋节故事以及朗诵诗歌等。教师展示课件，并指导点拨学生的学习策略，调动学生的参与性，激发学

生思维。

16、

教学环境及资源准备：

1、学生收集关于中秋的传统故事，月亮的诗文等。

2、制作关于中秋、月亮、月饼的课件。

六、教学过程设计详案

教学过程

激趣导入

设计意图及资源准备

课件出示中秋节圆观赏及体味中秋月圆图，在合激起回忆，激发月，赏月一系列图作中交流自己感想。

情感，以及学生片。

对中秋佳节的

揭示课题:中秋节

深度了解及喜爱之情；PPT课

件，网络资源。

教师活动

学生活动

使学生加深对中秋节的理解与认识; PPT动画图片，网络资源

让学生体会自主学习、合作交流的过程；PPT动画图片，网络资源

讨论中秋节的由来

课件展示，进一分组讨论，组长代表汇报交流。

步讲解中秋节

的各种缘由。

话说中秋，聊习俗

补充学生关于合作交流自己所知道的关于中秋节的传统故事（畅所欲中秋节的传统言），并分享从这些故事中所故事的分享并了解到的传统习俗。

总结。

”

习作欣赏，展现个性

课件展示两搜集有关‘中秋节’的诗，充分提高学首中秋佳节诗歌以及评比学生找并品读，并体会节日氛围。

生的学习兴趣，让儿童感受中到的诗句并激励

秋节的欢乐气学生的积极发

氛。PPT课件与言。

网络资源。h

七、板书设计

中秋节

1、中秋节是我国的传统佳节

2、讲一讲，所知道的关于中秋节的传统故事

3、尝月饼，读赏月的诗歌

八、形成性练习的设计

编号

练习题目内容

回忆自己所知道的传统节日，并写篇小短文。

说说你希望怎样过中秋节，和谁过，有什么样的愿望？

本设计方案的优缺点及改善意见：

本节课的教学设计充分运用各种资源，激发学生的情感认同，唤起他们真实的体验，真正做到从学生生活中来，到学生生活中去。在学生们点点滴滴的回忆中，让学生感受到中秋团圆的快乐和幸福。通过回忆，拨动学生的心弦，在回忆、交流中多了一份中秋佳节的了解，多了一份对传统文化的认识。 当然，一节课上下来，也留下了不足。比如对资源的利用与挖掘怎样才能更加的深入、有效，对学生更有教育意义，能更好地实现教学目标。对教学环节的设计怎样把握才能更突出“团圆”的主题。对

中国传统文化的全面了解，让学生知道什么样的生活是有意义的。。