演唱 我们大家跳起来第二课时教案

课 题

备课教师

《我们大家跳起来》

聂菲菲

执教教师

课 型

新授

1.学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明

快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。 2.运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实

教学目标

践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格

特点。 3.掌握《我们大家跳起来》旋律中的跳进、级进和顿音记号。顿音的

运用，短促、轻巧而有弹性。

教学重点

教学难点

课时安排

教具准备

有感情的演唱歌曲。

顿音的演唱。

1课时

多媒体课件

教 学 过 程

一、导入

之前我们聆听了三首不同的乐曲，大家都能跟着乐曲打出节奏，今天我们就来学唱一首跟舞蹈有关的歌曲《我们大家跳起来》，出示课题。

二、聆听歌曲

注意体会歌曲的情绪，以及歌曲的节奏、速度。 三、歌曲学唱 1.找乐句，把打乱的乐句按顺序排出来。 2.找拍子，把强拍、弱拍贴到相应的音符上。 3．学唱歌谱(1)跟琴唱 (2)打手号唱 4.读歌词 （1）师：那我们边拍三拍子边读出歌词，玩接龙的游戏，我跟你们轮着读，每人读一小节，看我们接的好不好。 （2）师：你们自己读一次。（师用乐器）这歌词容易记吗？

5.模唱旋律

跟老师用LU模唱。 6．学唱歌词 （1）先跟着音乐做歌词的嘴型，不准出声。 （2）跟音乐读歌词 这首歌非常简短，我们跟着音乐试试能不能把它唱好。

生：跟音二次备课

乐唱 师：同学们唱得真好，听到你们这么好听的歌声，老师也想和你们一起唱。现在我们来做个游戏：老师唱第一句和第三句，请同学们唱其他两句，我们来比比赛看谁唱得比较好。。。。。。

（3）让学生设计演唱方式 四、创编表演 师：优美的歌声把大家带到宫廷舞会上，小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行。小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。不知道你们当中有没有小乐手弹奏这首舞曲。师教基本舞步，生学

五、总结 同学们，今天我们通过欣赏德国作家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。

板

书

设

计

教

学

反

思

我们大家跳起来 1=C 中速 巴赫