2.社区的文明教学设计内容推荐

浙教版小学二年级下册道德与法治《社区的文明》教案

【教学内容】浙教版二年级道德与法治下册第四单元第2课《社区的文明》

【教材分析】课文一开始提供一幅脏、乱、差的小区图，要求学生发现图中不文明的行为。这一活动的目的是培养学生的环保意识，让学生在游戏中知道：垃圾要放入垃圾箱；尽量不使用塑料袋；不能往楼下乱扔垃圾；东西要堆放有序；不能随地吐痰；衣物不能随处悬挂；不要在小区内追逐打闹等。接下来的图则是告诉学生一些保持环境卫生的方法，初步培养学生一些简单的环保意识。

社区的文明不仅包括社区环境的整洁，还包括社区的精神文明建设，“邻里相处的文明”列举一系列邻里相处的小事，学生一一评判对错，说明理由。

【教学目标】

1．认识到整洁卫生的环境对人们生活的重要性，知道要保持周围的环境卫生。

2．了解并掌握一些力所能及的保洁的方法。

3．能参加力所能及的劳动，帮助美化社区。

4．学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者。

5．学会搜集、整理与社区文明有关的资料。

【教学重、难点】认识到社区文明对人们生活的重要性，了解并掌握一些力所能及的保洁方法。

难点：学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者。

【教学准备】

1．师生搜集有关社区文明、不文明的行为的资料，（照片、新闻报道、录像资料等），学生完成调查表。

2．准备记录纸：“宣传卡”（内容待填）

【教学过程】

教学内容及教师活动

一、情境激趣（3—5分钟）

学生活动

激趣

设计意图

学生的兴趣就是一种课程资源。上课一开始，我出示一组社区的美丽图片，并通过图文的说明让学生师：小朋友，说说你们都生活在什么社区？（学

生介绍自己生活的社区）

小朋友都能说出自己生活的社区，大家都来自不同的社区呢！

现在老师要带小朋友走进一个美丽的社区，瞧瞧他们的社区生活（师播放一组照片）

1

观看

师：生活在这样的社区里，你觉得？（幸福快乐，身心健康……）是呀，我们就喜欢生活在这样整洁文明的社区里，你看，社区的文明是何等的重要！（出示课题：社区的文明）今天我们就走进社区看看社区文明的重要性。

二、互动解疑（10—12分钟）

说一说

板演

在最快的时间里进入了本文的学习，从而提高了品德教学的实效性。

让学生通过身边的真实行为，认识到整洁卫生的环境对人们生活的重要性，从而激发学生的感情，诱发他们的学习兴趣。

扎实有效的品德教育应该是跳出教材与课堂的束缚，巧妙利用各种教育资源，适时适地开展的"生活德育"。

在这个环节设计中，我通过大量丰富的生活资源（照片、调查表等）与学生一起讨论社区的这些不文明师：在生活中也有一些不文明的社区，现在我们互相交流

来当当“火眼金睛”，找找这个社区里有哪些不文

明的行为？注意了，每个成员用笔写出这些不文明汇报结果

的行为，然后同桌交流一下这些不文明的现象可以

归成哪几类？（同桌交流——全班交流）（师巡视

时要适当地对学生分类进行指导）

1.师：你们把不文明行为归为哪几类？（根据

学生回答出示板书：乱扔垃圾 乱晒衣服 乱停车

辆 乱吐痰）

（1）从哪里看出乱扔垃圾？学生回答：乱扔香

蕉皮，建筑材料随意堆放，垃圾堆放在垃圾桶外，点名回答

一边追逐一边扔垃圾。

（2）乱晒衣服又从哪里看出来？（阳台上晒湿

衣服，绿化带上晒衣服）

讨论交流

（3）从哪里看出乱停车辆？（自行车停在路灯

上或小树上，汽车停在过道上）

师小结：小朋友真不愧是火眼金睛，找到了社

区里这么多不文明的行为。

2.那你说说，这些不文明的行为对社区生活都

有哪些影响或危害？我们可以结合自己的生活说说

（六七位学生说说）

（1）乱扔垃圾一类：会导致环境又脏又臭；滋

生细菌、蚊虫，危害居民的健康；留下安全隐患；

客人来访，印象很差……（师适时引导：乱扔垃圾

还有哪些危害？比如客人来到这里，一看？）

静听领

（2）那随地吐痰呢？你知道随地吐一口痰有哪

2

些危害吗？（出示图表）

师小结：原来一口痰有这么大的危害呀！

行为，并让同学们自己知道不文明行为带来的危害。从而唤醒学生内心深处真实的情感体验，对爱护社区文明之情油然而生，并自然地引出课题。

师小结：你们说住在这样不文明的社区里，你

的感受是怎样的？（担心受怕，破坏了心情，还影

响了生活的质量）

交流讨论

3.社区的文明不仅包括社区环境的整洁，还包

括社区的精神文明建设。“邻里相处的文明”也是

不可忽视的。

师：你觉得邻里相处时哪些行为是文明的，哪点名回答

些行为是不文明的呢？

师：看到这些不文明的现象，你认为我们应该怎样做呢？（学生说）

师：观看邻里文明相处的视频，看到这一幕幕，你想说些什么？（学生回答）

师小结：是呀，社区的叔叔阿姨，爷爷奶奶一起行动起来了，我们的环境整洁了！

三、体验内化（13——15分钟）

自由回答

人的精神世界之所以丰富，是因为有真挚的情感，而情感的激发需要通过一些辅助的教学手段去营造良好的道德情景，我用一首儿歌激起学生们对社区文明的爱护。

1.师：是呀，为了让我们的社区更美好，更文明，

就让我们做一名社区文明宣传员，先看看老师给小

朋友带来的两幅宣传语，师读，然后请小朋友拿出

自己设计的宣传单，用自己喜欢的方式设计你的宣点名回答

传语。

2.学生举例。（四五位学生）

3.师：小朋友说得真不错，今天老师也带来了

一首社区文明宣传儿歌，咱们一边拍手一边来念：

“我是环保小卫士, 宣传文明我能行.我是环保小卫士,清洁社区我能行.遇到垃圾分分类,看见垃圾弯弯腰,不让车子乱停放. 不让废纸随风飘.见边拍手边念

面点头笑，邻里相处好。社区文明靠大家,社区整洁

心情好,和谐社区真美好，大家夸我好宝宝.”

课后完成

4.课后，小朋友也可像老师一样，写一首文明宣

传儿歌，向自己宣传，向身边的家人或叔叔阿姨宣

3

传。

5.你看文明的社区环境对我们生活的是多么的重要呀，（出示图片：创建文明社区，我们的生活更美好！）

四、延展践行（6-----8分钟）

1.通过对这篇课文的学习，我们应该怎样来爱护社区的环境卫生，保护社区的文明呢？

"社区的文明"是一个实际性话题，把握实际，品德活动才能显示更强的生命力。本课教学努力营造温馨的课堂氛围，构建一个生活的课堂、真实的课堂。

通过歌唱形式了解并掌握一些力所能及的保洁的方法，从而达到这节课的教学目的。

2. 做为社区的一员，我们小朋友可以为社区环思考

境做些什么呢？下面我们举行一个“争做社区环保

小卫士”的活动，在活动中表现好的同学可以获得

一枚“小卫士勋章”，让我们比比谁最会动脑筋，谁

最有创意！

我是环保小卫士, 我是环保小卫士, 清洁社区我能行. 宣传文明我能行. 看见垃圾弯弯腰, 遇到垃圾分分类，

不让废纸随风飘. 不让车子乱停放. 社区整洁心情好, 社区文明靠大家, 大家夸我好宝宝. 和谐社区真美好.

配上小星星的音乐，一起来唱唱，让我们在欢快的音乐中结束今天的品德课吧！

齐读

我是社区环保星，清洁社区我能行,看见垃圾弯

弯腰，不让废纸随风飘，社区整洁心情好，大家夸

我好宝宝；我是社区环保星,宣传文明我能行,遇到一起唱

垃圾分分类,不让车子乱停放,社区文明靠大家,和

谐社区真美好。

板书设计 2.社区的文明

社区的不文明行为：

社区的文明行为：

邻里相处的文明：

教学反思

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