3.美好的家园优质课一等奖

二年级品德下册《美好的家园》教学设计

学校：

授课教师：

授课时间：

年

月

日

课学科

册次

课题

课型

学***

时

重难点

点

识理品德与生活

第四册

美好的家园

综合课

1 运用

记

解

认知

1、知道我们和各种动植物生活在同一片蓝天目标

下，拥有一个共同的家园。

教

学

目

标

技能

2、初步了解美好家园的条件，树立创造美好生目标

活环境的意识。

情感

3、激发学生美化家园的创造能力。掌握一些简目标

单的保护生态环境的具体方法。

探究规程

观察图片→引入新课→学文明理→导行实践

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教学媒体及小黑板、图片、课件

教学器材

教

学

过

程

教师活动及主要言语

一、创景激趣，质疑目标

1、同学们，这节课老师带你们欣赏一下自然风光，好不好？

2、投影秀丽风光的课件《小山村》。

3、这里的风景怎么样？你喜欢吗？

（

有花、有草、有树、有水、还有小鸟、小鸭、房子、白云等）

4、是啊！这里风景优美，生机蓬勃。我们住在这样的地方好不好？今天，我们来探究第3课《美好的家园》。

板书课题：3、美好的家园

二、学文自探，合探交流

1、投影课文插图《人与自然和谐相处》的画面。

让学生感受生活在这么一个环境里的心情。

板书：心情愉快

2、又投影课文插图《生态遭受严重破坏》的画面。

学生活动

看图片自言自语

同桌互说

齐读课题

看图四人小组说说我的家远的美好处

汇报交流

问：如果你是那只无家可归的小鸟，会怎么想？怎么说？心情观察、同桌讨论

怎么样？

3、再提供一些生态遭受破坏后引起的一些自然灾害的图片。

4、讨论：生活环境应包括哪些方面？

三、精讲点拨，整合知识

1、对呀！我们和各种动植物在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好相处，才能和谐快乐。破坏动植物的家园，最终只会毁坏我们的家园。因此，良好的生态环境需要我们每个人去珍惜和保护。

2、那么我们讨论：美好的家园要有哪些条件？具体达到怎样的要求？

3、汇报交流，整理并记录（板书）

四、巩固训练，激情诱导

1、同学们知道了美好家园有哪些条件了，那么为了家园更美好，我们小学生应该怎么做？

2、下面的做法对吗？如果你遇到了该怎么做?（投影）

①有一个小朋友去小树林里玩，看见小鸟用弹弓打下来。

②有一个小孩在摘校园里的花。

③小明给花儿浇水施肥。

3、诵读《好的家园

—我的梦》。

4、说说“我心中的家园”还有那些美好的事物？

五、总结升华，导行实践

1、通过这节课的学习，你懂得了什么？

2、我们怎样保护原有的环境，怎样创造更美好的家园？

回答

小组比较后讨论

四人小组思考

讨论、回答

交流汇报

整理、记录

同桌讨论约定做些什么具体的事

先思考

在指名回答

回忆照板书回答

畅所欲言

板书设计：

绿化美化环境

净化空气、气候宜人

使人身体健康

心情愉快

3、美好的家园

生活舒服

环境清洁优美

山清水秀、鸟语花香