七个好朋友ppt课件教学实录

七个好朋友

一、教学内容 1.歌曲《七个好朋友》。 2.活动《搭积木》。 二、教材分析 歌曲《七个好朋友》是一首帮助学生认识唱名的音阶歌曲。此曲为大调式、一

段体。该曲形象的比喻、简洁的音阶排列,能让学生较快地认识7个音的唱名,并

能感受、掌握7个音的高低顺序,为今后进一步学习音乐打下基础。 三、学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿教学方法的特点上让学生在玩

中体验、玩中学习、玩中创造。本堂课让学生在视、听、动、演中体验音乐、学习音

乐、表现音乐。

四、教学目标 1.体验、学唱歌曲《七个好朋友》,感受歌曲带给大家的快乐。

2.通过音乐活动,让学生感受体验音乐,从而能更快地学习歌曲。

3.引导学生认识7个音的唱名,感受音的高低。能用自然的声音演唱歌曲。 五、教学重难点 1.认识7个音的唱名。能准确演唱下行音阶。

2.用自然的声音演唱歌曲。

六、教学过程 (一)导入 1.播放儿歌《两只老虎》,师生随音乐律动。

师:请小朋友们跟着老师一起做。

教学行为: ①教师说完引导语后,播放课件音乐。

②师生随音乐律动。 师:小朋友们快乐吗? 师:那是谁给我们带来了快乐呢? 教学行为: ①教师提问。 ②学生回答问题,思考是什么使我们快乐,从而引出“七个唱名”。 【环节目标:通过律动,激发学生学习兴趣,引出下一环节】

2.认识音符。 师:今天老师要给大家介绍“七个好朋友”,就是它们给大家带来了快乐。 (1)请出戴鸽子头饰的七个小朋友“doremifasollasi”逐个介绍。

师:用钢琴弹奏音符同时唱出唱名。

生:随后跟唱和音符打招呼。(生唱出唱名。) 教学行为: ①教师说完引导语后,请出七位带有头饰”doremifasollasi”的学生给大家

依次介绍。

②教师单手弹奏上行音阶,同时唱出唱名。 ③以学生和新朋友打招呼的形式让学生随琴声唱出七个唱名。 (2)听一听、唱一唱。(培养学生聆听习惯)

师:让我们来和小鸽子做个游戏吧! 小朋友们唱,唱到的鸽子就往下蹲一次。 师: 教学行为: ①教师说完引导语后,提醒学生坐姿,做好游戏准备。 ②教师单手弹七个唱名,小朋友们一起跟着琴声演唱,戴头饰的同学听到自

己的音符半蹲一次起立,就像弹钢琴似的。

【环节目标:以介绍朋友的方式让学生认识七个唱名,通过视、听、唱结合的游

戏让学生对七个唱名加深印象】 七

个

好

朋

友 3 3.音乐活动“我要回家”。

师:不好了,贪玩的小音符找不到自己的家了,谁来帮帮忙,把它们送回家? 教学行为: ①教师说完引导语后,播放幻灯片梯子图形。

②小朋友们听老师弹奏音阶,小朋友们找到相应的唱名依次送回家。 【环节目标:通过这个音乐活动让学生进一步认识和了解七个唱名】

(二)学习歌曲

师:多亏小朋友的帮忙,小音符都找到了自己的家,为了感谢大家,它们送上

一首好听的歌曲《七个好朋友》。 1.感受、体验音乐。

(1)播放录音,安静聆听。 教学行为:

①教师播放幻灯片。

②学生安静聆听。

师:听到这么动听的歌声,老师也忍不住想唱一唱,小鸽子们也想动起来了。

(2)师范唱,七只鸽子随音乐律动。

教学行为: 教师范唱,同时和带头饰的学生一起律动。 (3)再次聆听,感受音乐带来的快乐,可随音乐自由律动。 【环节目标:让学生感受歌曲情绪,感受旋律动向。让孩子们从视觉、听觉上

感受音乐,从而培养孩子们对音乐的学习兴趣,养成安静聆听的习惯】 2.学习歌曲(播放幻灯片) (1)用“lu”音哼唱旋律。

随琴声和老师一起哼唱旋律。

教学行为: ①教师提醒坐姿,然后单手弹琴。

②师生用“lu”音轻声哼唱旋律。

(2)师生接龙唱。

师:看来小朋友们都迫不及待地想唱了,接下来老师唱一句,小朋友们接下一

句,然后交换。

【环节目标:让学生逐步熟悉旋律】 (3)填词演唱。

师:小朋友们,我们加上歌词试试。(及时纠错,不要让错误在小朋友头脑中

停留) (4)完整演唱。

师:小朋友们唱得太好了,接下来老师把歌曲交给你们,大家一起完整地唱

一遍。

教学行为: 教师伴奏,学生演唱。

(5)带着感情唱一唱。

师:小朋友们高兴吗? 生:高兴。 师:那老师要看到大家的笑脸像花儿一样美。带着我们美好的心情,灿烂的

笑容,我们再来一遍。 教学行为: 教师用钢琴伴奏,学生有表情地演唱歌曲。

【环节目标:在演唱活动中进一步认识掌握七个唱名,为以后学习音乐打好基

础】 (三)表现音乐

师:接下来我们跟着小鸽子一起动起来吧! 教学行为: 教师播放课件音乐伴奏,师生随音乐伴奏用优美的歌声和快乐的动作表现

音乐。 【环节目标:进一步体验音乐给我们带来的快乐,通过肢体语言来表达对歌曲

的理解】

(四)创创做做

送小鸽子回家。

师:小朋友们玩得开心吗? 师:小鸽子也很开心,它们玩儿累了,想回家了,我们一起来帮帮它们。(每组

第一位同学举起双面牌子“1、2、3、4、5、6、7”,共七组,这就是小鸽子的家,帮每位

鸽子找到家,同时唱出音符唱名。)

师:小鸽子非常感谢大家,该和大家说再见了。(小鸽子依次挥手,嘴里唱出

自己的唱名然后坐下,就像“天线宝宝”离开的场景) (五)小结 本节课利用卡片、律动、模仿等形式让学生学会了歌曲《七个好朋友》。通过

音乐活动《搭积木》和学唱歌曲《七个好朋友》让学生认识了七个音的唱名,并和它们成为了朋友。