唱 花蛤蟆优质公开课教案

上海市徐汇区2017学年音乐教学评选活动

【课程】小学音乐

【课题】三年级第二学期

第四单元第二课第一教时《花蛤蟆》

【教材】上海音乐出版社出版 九年义务教育音乐课本

【执教者】徐汇区求知小学 汪佳知

【主要教学内容】

1、学唱歌曲《花蛤蟆》

2、歌表演《花蛤蟆》

【教材分析】

《花蛤蟆》是一首流传于山东地区的民间儿歌，2/4拍，徵调式作品，歌曲风格轻松、诙谐，歌曲中四度大跳形成了这首民歌的特点，前奏中四度音程的来回跳动，休止符的连续出现，形象的表现了蛤蟆在池塘里蹦跳的形象及其灵活、跳跃的生活习性，歌曲中多次运用装饰音，模仿了蛤蟆清脆的叫声，鲜明地把山东地方语言特色——“儿化音”表现出来，歌词采用民间口语里常出现的比喻，简洁明了，描写出蛤蟆灵巧、逗趣的神态，体现民间音乐逼真、写实的特色，使其歌曲更富有童趣。

【学情分析】

学生通过二年的歌唱学习，具有了一定歌唱基础和表现能力，能感受乐曲的情绪，具备一定音乐想象力，但对歌曲演唱的情绪控制和音乐形象的表现还有待进一步提高。

【育人立意】

通过学唱《花蛤蟆》，感受山东音乐的地方特色及当地儿童的快乐童年，在感受与合作等音乐活动中，培养学生善于聆听、乐于表现的音乐能力，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。

【教学目标】

1、

初步学唱歌曲《花蛤蟆》，感受歌曲诙谐幽默的情绪及旋律所描绘花蛤蟆的

1

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音乐形象，体会山东民间儿歌的韵味及当地儿童的生活情趣。

2、

能准确演唱歌曲中装饰音并把握其在歌曲中所展现的情绪，正确表现四分休止符与八分休止符。

3、

运用聆听、感受、体验等手段，参与歌唱、律动、打击乐伴奏等音乐实践活动，尝试多种表演形式表现山东民间儿歌《花蛤蟆》

【教学重点】

能用轻松、欢快的情绪演唱歌曲《花蛤蟆》，并能用夸张的动作表现花蛤蟆滑稽、逗趣的音乐形象。

【教学难点】

能准确表现歌曲中休止符、装饰音的音乐作用，展现北方民歌的音乐特点

【教学过程】

一、

组织教学

1、

师生问好

2、

情景导入：春天是一个春意盎然、万物复苏的季节，我们来到了池塘边听到了动物的叫声，它是谁？（音乐：《春天的歌》）

3、

节奏训练

要求：根据指挥手势演唱

【设计说明】：

学习要点：引导学生运用正确的演唱方式进行歌唱，体验花蛤蟆的叫声

设计意图：以蛤蟆的叫声导入，激发学生学习歌曲的兴趣，为新授歌曲做铺垫

评价点：1、能够用积极的状态模仿声音、节奏

2、根据指挥要求尝试二声部节奏训练

2

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二、

新授歌曲

（一）感受与欣赏

导入：你们动听的声音引来了一只花蛤蟆，听，它来了

1、教师范唱

提问：这是一只怎样的蛤蟆呀？想象一下这是一个怎样的画面？

评价语：1、你们听的真认真。

2、你们的思维真活跃

2、揭示课题

3、师生配合歌表演

1）学生根据要求扮演蛤蟆蹦跳的动作

2）教师歌表演

要求：根据音乐节拍按要求表演，学生跳跃动作轻盈

提示：“”的动作节拍准确。

评价语：你们能根据要求进行表演，真棒。

4、学生动作表演

要求：跟随教师的动作准确模仿

评价语：你们表演的花蛤蟆灵巧、有弹性，真是太有趣了。

5、学生综合表演

1）打击乐器演奏

——蛙鸣筒 出示：节奏型

要求：根据节奏准确演奏

2）学生动作表演

要求：选择教室的任意空间进行表演

学生之间不冲撞、保持安静

评价语：你们的表演让我觉得我们的池塘更加热闹了

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【设计说明】：

学习要点：感知歌曲中所描写花蛤蟆有趣的音乐形象。

设计意图：通过静心聆听、器乐演奏、律动表演等音乐活动，加深对乐曲的理解，使音乐形象更为鲜明。

评价点：1、能够安静聆听并根据提问思考

2、正确的使用乐器并按照节奏进行演奏

3、乐于合作，积极参与音乐活动

（二）演唱与实践

1、学唱旋律片段

1）

提问：你认为整首歌曲中哪一句最能表现蛤蟆蹦跳的动作？

指导：掌握正确的演唱方法，区别音高变化，唱准音高

知识点：装饰音

①男生女生练习演唱

②集体演唱

2）

强调：“”表示停顿休息，用动作提示

评价语：你们的演唱让我感受到了这只花蛤蟆蹦跳的样子

3、山东成武儿歌简介

成武县位于中国的鲁西南，属于苏、鲁、豫、皖交界地带，在成武儿歌中有着明显北方语言的特点——儿化音，其内容与儿童的生活紧紧联系在一

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起，因此广受小朋友们的喜爱，在《山东省民间歌曲选》中，成武儿歌就占了7首，足以看出成武儿歌的代表性，近年来，成武儿歌逐步走向世界，今天所学的《花蛤蟆》就屡次在国际合唱比赛中斩获奖项。

4、朗读歌词

强调：歌词突出儿化音

提示：反复记号，强调花蛤蟆的逗趣模样

评价语：你们的模仿能力真强，你们把花蛤蟆的形象更生动了。

5、完整演唱歌曲

指导：“吔”表现花蛤蟆特别得意的样子

【设计说明】：

学习要点：1、认识歌曲中的装饰音与休止符并能正确演唱

2、用自然的声音有表情地演唱歌曲

设计意图：通过观察、比较、练习，体会有弹性的演唱方法，解决歌曲的

难点

评价点：1、能准确演唱装饰音、休止符

2、声音有弹性、节奏音调准确

三、拓展教学

1、欣赏合唱视频

思考：从表演者的演唱中能学习到什么？

2、演唱歌曲

要求：用富有弹性地声音演唱

3、歌表演

1）男生演唱女生表演

2）女生演唱男生表演

3）学生相互评价

评价语；你的动作准确、演唱表情到位，给你发个花蛤蟆头饰

4、

加入乐器歌表演

5

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评价语：你们演唱的花蛤蟆真是越来越灵巧了，真是一只快乐的花蛤蟆呀！

结束语：你们的表演让我再次感受到了春天一切生机勃勃的景象，但是我们人类肆意捕食，使得蛤蟆的数量日益减少，让我们一起来爱护它、保护它，做个环保小卫士吧！你们能做到吗？

【设计说明】：

学习要点：提高音乐审美能力，感受不同的音乐表现形式

设计意图：通过视频欣赏，加深学生对音乐作品的感受和理解，培养学生的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣。

评价点：1、对音乐作品有审美能力

2、学生能积极参与歌曲表演中

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【教学流程图】

情景导入

→

→

节奏训练

→

学唱歌曲

感受与欣赏演唱与实践

描绘情景律动表演乐器演奏旋律片段完整演唱

装饰音休止符背景介绍朗读歌词歌表演拓

展

观看视频歌表演

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