Story time课堂实录【3】

4B Unit2 After school

施教时间： 年 月 日

学习Unit2 共几课时

6 课

内

容

After school(story 第几课时

1 新授

执教

张晓瑜

型

time)

学习1.能听懂、会说、会读after school,go,match,today 目

标

2.能听懂、会说、会读句型I have…,He/She has…,What day is it today? It’s…,All right. 3.能听懂、会说、会读、会写Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thurday, Friday 3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match；

2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, 教学重点

Saturday；

3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a 教

学pity!；All right。

重

难

1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, 点

Saturday；

2.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We 教学难点

don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；

3.初步感知第三人称单数形式has的用法。

教学资

源

1. 学生已有的学习经验：在以前的学习中已经学过有关的动词，如：play table tennis, swim等。

2. 学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于星期的词汇。

3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：What day is it today?读成what’s day…。

4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。

5. 教学准备：PPT,录音机。

预习1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

作

业

2.跟读U2单词表。

学

程

预

设

导

航

策

略

Step 1: Warming up （

分钟）

看卡通片，一起唱歌一Watch the cartoon, sing and do the 起运动。 exercises together. 设计意图：在欢快的气氛中

开始今天的课。 Step 2: Pre-reading（ 分钟）

调整与反思

1.Play a game. 2.Have a talk T: I can play football. What can you do? 与老师进行简单交流。

T:I can play football. When can we play football? We can play football after school.引出课题After school.

Step3: While-reading ( 分钟) 出示刘涛的图片Guess. What can Liu Tao do?

Task 1:Watch and answer Q1:Who does he invite(邀请)? Q2:Can Liu Tao play table tennis with his friends today?

Task 2:Read and match Look at Mike’s timetable. Guess, when 通过游戏复习一些单词与词组

师生对话，引出课题After school,教读after 设计意图：四年级学生的课堂，气氛中重要，所以我要尽量的让课堂活跃，以游戏的形式进入本课教学。

出示刘涛的图片，猜猜刘涛会干什么。

教学单词match，swimming lesson.

教读单词Wednesday, Tuesday does Mike have a football match? 设计意图：通过看卡通，朗引出Wednesday, Tuesday. 读课文的方式，学习文本。

Step4:Post-reading( 分钟) 采取多种形式的朗读方Play a football game 式，帮助学生加深对课Task1：Read the dialogue.(注意语音语调） 文的理解与记忆。

Task2：Read in roles.(分角色读）

欣赏一些有趣的课余生Task3：Read and choose 活图片

设计意图：绕课文内容，采Enjoy some pictures. 取不同方式朗读，并完成相

关联系，巩固加深记忆，在Step5： Homework（ 分钟）

1.

Read the story after the tape 3 课堂最后，欣赏一组有意义的课余生活图片，再次活跃times. 一下气氛。

2.

Act the story. 教学反思: