接传球原地跳起单手肩上投篮教学评价实录

课件

一、指导思想

本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。

二、教材分析

本课的教学内容选自《体育与健康》水平五篮球中的原地胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。

三、学情分析

本课教学对象七年级学生，男、女合班教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。

四、教学目标

认知目标：通过教学，使80%的学生初步掌握原地胸前传接球的技术动作要领，能各取所需，量力而行。

技能目标：通过练习，使80%的学生能初步掌握原地胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。

情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。

五、教学重难点

教学重点:传球时:伸臂、拨指;接球时:伸臂迎球,缓冲。

教学难点:身体的协调配合和手对球的控制。

六、教学策略

本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合《新课标》教育理念，本节课主要采用示范法、讲解法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。

七、

教学流程：

根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：导入阶段，热身激趣阶段，学习体验阶段、素质练习，身心恢复阶段。（教学流程图）

1、导入阶段：课堂常规，原地队形转法提高学生的注意力。

2、热身阶段：首先老师带领学生在音乐的伴随下进行螺旋跑热身，然后老师给4位小组发卡片上面写每组的准备活动，由小组长带领同学进行关节活动和球性练习。

3、学习体验阶段：

A、提问学生所了解的NBA和CBA中有哪些球员传球技术较好，激发学生的学习兴趣。

B、导入课题讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。

C、组织学生徒手蹬地、伸臂、翻腕拨指练习

D、组织学生做持球练习

E、讲解接球技术，主动伸臂迎球、缓冲、护球。

F、教师巡视指导，观察常见的错误技术，请出技术较好与技术较差的同学示范，两者对比让学生仔细观察并且能说出错误的技术，教师加以总结。再次组织学生练习，达到巩固技术的目的。

G 、组织行进间练习，讲解示范行进间传球方法,传完球后迅速跑到接球人身后,按逆时针方向跑动.

H、组织学生自主探索练习用双手传球，练习的目的是提高技术能力，同时在练习中培养学生积极思维发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会自我发现和创新的理念和方法。

I、运球绕障碍物传球接力游戏，学生成4列站立，以中间为起点和终点，篮球场底线放一个障碍物，离起点（男）4米处、（女）3米处放一障碍物，首先运球到底线绕障碍物一圈然后运球到距离起点处的障碍物绕一圈后进行传球给下一位同学进行接力比赛。目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。

J、在音乐伴随利用

绳梯做素质练习，小组长带领同学进行1、快速跑2、单脚跳3、双脚跳4、分腿跳、5、并步跑

4、身心恢复阶段：伴随音乐跟老师放松整理，接着教师总结本节课的教学内容，在总结的过程中积极表扬学生和积极鼓励学习后进生使他们提高对体育运动的兴趣。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

七、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。

预计课的练习密度为38%---45%左右，平均心率达到120--135次/分。

八、场地器材

器材：篮球41 音响1个 绳梯4幅