男（女）生成套动作ppt配套的教学设计及说课稿

《韵律操》第2课时教学设计

一、指导思想

本课程设计以《体育与健康》课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，重视学生的情感体验，体现以学生发展为中心，全面培养学生的素质。以“身随乐动”的体育课堂教学模式为出发点，以花球啦啦操组合为教学内容，注重学生身心协调发展，丰富学生的健美操知识和对音乐的理解，培养学生对韵律操的表现和体验能力提高学生自主学习的能力，培养良好的创新意识和合作精神陶冶学生美的情操，使学生的个性得到发展，综合素质得到全面的提高。

二、教材分析

本教材以花球啦啦操简单组合动作为练习内容，以健美操步伐为基础，掌握健美操组合动作。健美操组合动作优美，简单易学，具有浓郁的现代气息，陶冶情操。可多人进行集体操练习及表演，有助于提高学生的创新能力，增强自信心，拓宽学生的人际关系，体验群体活动的乐趣，达到愉悦身心的目的。

三、学情分析

本课为健美操选项课程，上课的学生是高一年级男女生，随着年龄的增长，生理的成熟，在充分感受青春的美好之时，却由于种种原因是带来了不少的烦恼和困扰，加重了学生的心理负担，通过韵律操的学习展示才艺、表现出自己，学生都会积极主动、认真地投入学习中。为此，本课中将以小组形式通过探究学习，进行反方向学习和队形的编创和展示，培养学生自主学习、积极参与、合作创新的能力，激发

学生的想象力。

四、教学目标

1、

创设良好和谐的学习环境，通过本次课的学习，学生将达成：90%的学生能够按照音乐的节奏和速度规范动作，60%的学生可以根据所学动作创编队形。

2、

通过韵律操的学习，激发学习兴趣，发展学生灵敏素质、力量素质，增强节奏感，提高身体协调性，增强自信心。

3、

通过队形创编，提高编排能力，培养相互探究、团结协作精神，让学生在运动过程中逐步建立乐观、积极的生活态度，使学生具有良好的合作精神和体育道德。

五、教学重难点

重点：单个动作的连接；方向变化要准确

难点：手脚协调配合；队形编创新颖

六、教学特色

1、在热身活动中，通过展示表演的形式，使学生在热身之余，熟悉健美操的韵律，增强表演意识，激发学生对本节课新知识学习的热情。

2、通过教师讲解示范、分解教学的方式，学生主动模仿，进行递加式学习，并典型示范反方向动作，逐步掌握知识，激发了学生对体育课的热情。

3、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台。在创编过程中，学生发挥创造力，编排出各具特色造型和队形，

使学生在展示个性的同时，团结协作精神也得到了培养。

七、教学流程

（一）准备部分

1、在制定场地内慢跑两圈

2、做热身操进行热身，热身操音乐节奏明快，动作充满活力、动感和激情，可充分调动学生的积极性迅速进入上课状态。教师通过充满激情的、鼓励性语言提示、准确到位的师范，为本节课做好充分的准备。

3、游戏石头、剪刀、布，增强学生的灵活性、反应能力以及团队意识。

（二）基本部分

1、集体巩固复习韵律操的第一节四个八拍动作

2、新授课：学习韵律操组合四个八拍的动作，强调动作要点，通过分解教学，使学生循序渐进的掌握动作的重难点，使动作做到准确、规范。

3、自主学习反方向动作，根据所学的动作学生通过探究式学习掌握反方向动作组合。教师引导学生进行队形编创，并在巡回指导的过程中，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题。并通过小组展示，互相评价等多种方式激发学生的学练动力。

4、素质练习：通过俯卧撑、平板支撑、两头起进一步发展学生的体能。

（三）结束部分

1、瑜伽放松操：在优美舒缓的音乐中，师生共同放松身心，使身体恢复正常、平稳的身体状态，缓解身体上的疲劳和精神上的压力。

2、教师总结本节课学习情况，学生谈收获。

八、运动负荷预计

预计课的练习密度：60+5% 平均心率：110+5次/分

九、场地与器材

场地：场地一块

器材：音响一个