4.其他名师教学视频（文字实录）

《拍打舞》教学设计

——通城一中

吕渭

一、设计思想

本节课选择“通城县非物质文化遗产”《拍打舞》作为教学内容，对发展学生协调性、耐力、灵敏和对文化的传承有重要做用。课堂上，教师营造一个轻松、自由、快乐的学习环境，适当提出一些问题，让学生带着兴趣和问题进行练习，并在练习中通过自己的积极思考、自身实践和同伴间的探讨去解决问题，从而更深刻地掌握技术动作。教师在教学的同时渗入“团结写作，有爱互助”，让学生在课堂中得到全面发展。

二、教材分析

“拍打舞”作为一种舞蹈，具有鲜明的节奏韵律，期特有风格是动做多变、刚健有力、舒展协调，在音乐的伴奏中，完成拍臂、踏步拍、提膝拍、跨步拍等徒手动作、舞蹈动作，整体自然流畅。这项教学对学生的协调性有一定的要求。

三、学情分析

本次课的教学对象是高一年级学生，学生中有一部分喜欢舞蹈，也有一小部分不喜欢，加上所教学生的舞蹈基础差，还有的同学从来没有接触过舞蹈，怎样才能让学生喜欢这堂课，以及在拍打舞中获得快乐，是课堂要尽快解决的问题，所以教学内容从基本步伐和节拍控制开始，为了提高练习兴趣，把基本动作串联成简单组合，加入节拍与主体音乐，让教学氛围活跃且有效率。

四、教学目标

1、运动参与：学生乐于参与舞蹈的学习，并在活动中增强自信；

2、运动技能：学习拍打舞基础动作，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能；

3、身体健康：通过练习强化，提高学生的韵律感与协调性，增强提能；

4、心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己才能，在小组展示中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质；

5、社会适应：通过自由组合形式的练习、培养学生的创造精神；小组协同分析组合过程，学生互帮互助，学会尊重并听取他人意见，形成良好的团队合作精神。

五、教学重点与难点

重点：动作掌握和规范

难点：反向动作的探究、学生的表现力和节奏的控制

六、教学设计思路

1、以多种肢体表现形式的表演引出拍打舞，并揭示拍打舞的健身价值。

2、音乐是激发学生练习兴趣的媒介之一。课的热身部分采用动感、节奏明显的音乐，调动学生的感官，激发学生的学习欲望，调动学习积极性。

3、在教学中采用互动式学练模式，同时发挥骨干及小群体作用，学生在想学、乐学、会学中获得一定的体育技能。

4、教师及时评价，关注个体差异，赏识、鼓励、引导学生树立正确的审美观，科学锻炼、健康发展。

体育与健康实践课《拍打舞》教案

授课班级

学生人数

高一

50 授课教师

授课时间

吕渭

2018.5 单位

课次

湖北省通城一中

一次课

教学内容

拍打舞基础动作：踏步拍、拍臂、提膝拍、跨步拍

节奏练习：手拍节奏

课的结构

教学与练习内容

练习

次数

时间

目的要求

教师主导与组织

学生主体参与

开始部分

导入

2分钟

1 2 分钟

激趣

课内容及要求

2、播放《拍打舞》音乐。1、动作快、齐、静

导入拍打舞的创作情

景，激发学生学习欲望。

2、学生根据自己对

音乐的理解，合出自己的节拍，逐渐提高学习情绪。

1、师生问好，宣布本次准备部分

热身操

（配音乐）

1 3

分矫姿

钟

过度

1、教师用优美的示范和富有激情的语言，领做热身操，提示身体姿态；

2、引导学生进入学习情境。

1、教师示范、讲解四种基本拍打动做的要领；

2、指挥学生学习；

①口令、拍掌指挥：节奏由慢—中速—正常；

②不断用语言提示动作规格；

3、引导学生自主练习，教师适当巡视指1、跟随教师的动作及语言提示，模仿练习热身操；

2、充分活动肢体的同时，提高注意力，唤起对学习内容的渴望。

1、学生认真观察，建立动作表象。

2、根据教师口令、语言等，模仿教师动作，注意动作要领（收腹、挺胸、小臂为轴）

3、自主学练四种基本动作，体会基本动基本一、学习拍打舞部分

1、基础动作：

①踏步拍

②拍手臂、腿

③复习①、②

④提膝拍

⑤复习①②④

⑥跨步拍

⑦复习①②④⑥

各

2 ---- 4 次

15 分

钟

掌握四

种基本

拍打动做，在姿态上

注重精

气神

2、组合练习

3、分组展示

二、身体素质练习

1

1

10 分

钟

3分钟

复习

巩固

评价

强化柔韧，力求舒展大方

导，关注个体差异，语言激励；

4、指挥学生听音乐在不同的形式下练习四种基本动作，体会动作与节奏；

5、及时反馈，请一、二名学生演示，指出不足，再用慢节奏、分解的方法指挥学生练习；

6、引导学生分组进行练习，教师鼓励、评价

①将学生分为4个小组，学生根据图示基础动作自由组合串联，教师给与适当提示（改变方向，连续动作等）

②巡回指导，注重资源生成，激发学生练习积极性；

③鼓励学生大胆展示，并给予评价和建议

1、指挥两人一组进行练习；

2、从直立到前屈，再到地面；

作的要领（跨步上身挺直，提膝脚尖上翘）

①一对一，互喊节拍练习；

②相互纠正。

4、听音乐练习，体会动作与音乐的节奏。

5、学生自主练习基础动作，巩固动作，提高练习兴趣。

①组合成4个小组，自选小组长，发挥小组长作用。自主学练、合作讨论。

②积极尝试练习，接受教师、同伴指导。

③分组展示，相互鼓励、相互交流，对动作、音乐、自身做出评价，发现不足，共同探讨进步。

1、二人一组，动作幅度大；

2、加强肩、腰、腿的柔韧；

3、相互合作、帮助

结束部分

1、放松

2、小结

1 3 分

钟

总结

巩固

1、音乐伴奏下带领学生放松；

2、对本次课学生的表现进行评价；

3、布置课后作业，师生再见。

练习密度预计

1、跟随舒缓的音乐放松；

2、结合教师点评进行自我评价；

3、师生再见，期待下次课程。

55%±5

场地

器材

空旷场地1片，音乐播放器，音乐