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解读《边城》——沈从文和湘西边城故事教学目标：把握人物形象，分析小说情节，体会人物之间的关系和情感。教学课时：1到2课时。一、课题导入：沈从文说起他写边城的目的时有这样的话：“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。这种人生形式确然令人向往，其间关乎于人
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*4 边城（节选）PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：*4 边城（节选）PPT及专用教学设计内容
正文
解读《边城》
——沈从文和湘西边城故事
教学目标：把握人物形象，分析小说情节，体会人物之间的关系和情感。
教学课时：1到2课时。
一、课题导入：
沈从文说起他写边城的目的时有这样的话：“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。这种人生形式确然令人向往，其间关乎于人、事、情。且待我们一一赏读。
二、前情概要介绍
PPT展示小标题：
一
渡船
爷爷与翠翠
二
茶峒
船总与儿子
简要讲述《边城》（一）（二）节内容。交代人物之间的关系和情感基础，大略介绍湘西边城淳朴民情。
三、情节梳理
1、找出课文三段中的时间点：
端午（三）
前年端午（四）
去年端午（五、六）
2、找出相关人物
翠翠（三）
翠翠、傩送、爷爷（四）
翠翠、爷爷、船总、天宝（五、六）
3、从翠翠的视角概括相关事件
看鸭子，忆过往（三）
初遇二老（四）
初识大老（五、六）
四、情节补充
1、补充《边城》余下的章节内容：
大老试探——大老提亲——兄弟明心——唱歌诉请——翠翠动心——大老放弃——爷爷误会——大老遇难——二老生怨——二老远走——爷爷去世——翠翠等待
2、小说结尾：
到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来。
…………
1
这个人也许永远不回来了，也许"明天"回来！
一九三三年冬至一九三四年春完成
五、读悟边城——人物、环境和主题
1、情节推进方式：
（1）林教头风雪山神庙：权势的欺压与迫害
（2）装在套子里的人：人物的心理变化
（3）边城：人物情感的发展
2、人物形象：
学生从文中找出相关内容，来概括人物的性格特点：
翠翠：美丽、勤劳、善良、纯真
傩送：英俊、坦率、坚定、谦逊、善良
细品一：挖课文主线，即边城故事主线（湘西爱情）。
3、人物与环境的关系：
忍耐——抗争
环境的推动
萎缩+丑陋
环境的控制
自由+纯粹
环境的涵养
4、主题揭示：
对美好边城世界、人情的赞歌。
5、边城风光：
（1）文字投影：
近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦，位置则永远那么妥贴，且与四围环境极其调和，使人迎面得到的印象，实在非常愉快。
（2）图片欣赏（网络下载）
2
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