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榆中六中“3+1”学案备课时间年月日课题上课时间年月日7.4长江三角洲区域的内外联系（一）1．了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。2．知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。3．知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。4．初步掌握经济
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第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计与反思
未知
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关键词：第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计与反思
正文
榆
中
六
中“3+1”
学
案
备课时间
年
月
日
课
题
上课时间
年
月
日
7.4长江三角洲区域的内外联系（一）
1．了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。
2．知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。
3．知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。
4．初步掌握经济地图的阅读方法，掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
1．长江三角洲区域经济发展的特征。
2．长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式.
学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
学
习
目
标
学
习
重
点
学
习
难
点
学
习
过
程
集
体
备
课
一、明确目标（导）
1．了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。
2．知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。
3．知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。
个
性
化
修
改
二、合作探究（学）
引导学生读“长江三角洲地形分布”、“长江三角洲区域交通分布”图和“长江三角洲的范围”、“上海港”材料，完成下列学习任务：
（1）指图说出长江三角洲的大致范围和位置特点。
（2）在图中找出“沪宁杭”、“苏锡常”、“杭嘉湖”等城市，说一说这些城市之间有哪些重要的交通运输方式。（整合教材P.58“活动”1、2）
（3）想一想长江三角洲区域经济发展有哪些优越的条件，请把它们梳理出来。
（4）运用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。（引导学生完成教材P.58“活动”3）
（5）通过上述分析，归纳出长江三角洲区域社会和经济发展的特色。
（6）引导学生完成教材P.59“活动”4。
三、精讲解疑（讲）
1.长江三角洲”与“长江三角洲区域”是两个不同的概念。前者是自
然区域，后者是经济区域；两者的区域范围也不一样，长江三角洲区域是以长江三角洲为主体发展起来的，范围比长江三角洲要大。
四、展示交流（展）
1.长江三角洲区域的地理位置与范围。
2. 长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济联系。
五、辅导达标（练）
1．形成长江三角洲的主要河流是
A．长江和钱塘江
B．长江与珠江
C．长江和淮河
D．黄河与淮河
2．长江三角洲农耕条件优越，农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的
A．温带水果之乡
B．鱼米之乡和丝绸之乡
C．亚热带动植物王国
D．旅游胜地
3．长江三角洲区域的优势条件，不包括
A．地处我国东部沿海地区与长江流域的结合部
B．经济特区多，对外开放早
C．形成了密集的立体交通运输网络
D．城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚
附：
1.板书设计：
一、长江三角洲区域概况
1．地理位置与范围
2．优越的自然环境
3．雄厚的经济基础
4．密切的内外联系
5．长江在区域发展中的作用
2.课后反思：
主备人：
审批人：
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