第四节 长江三角洲区域的内外联系说课稿【一等奖】

2018-2019学年下学期地理学科教案

课题

第二节 鱼米之乡——长江三角洲地区（1）

课型

新授

课时

1 学校：本溪市第二十二中学

授课人：王少丽 年级： 八年级 供稿人：王少丽

学生都知道长江三角洲地区，但对它了解不多。长江三角洲作为经济最发达的地区，学情 独特的江南水乡风景，吸引着学生的眼球，使学生充满好奇，提高了学习兴趣。

分析

能利用长江三角洲地区地图评价长江三角洲地理位置的优越性。

知识目标

掌握河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其他区域。

通过阅读地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。能力目标

阅读长江三角洲旅游资源分布图以及长江上、下游景观图，对比分析和归纳本区内的区域差异，初步培养学生对比分析能力。

情感目标

了解长江地区，亲近自然的情感。

教学目的

内容分析教具

重

点

难

点

新媒体

长江三角洲地理位置的优越性

河流在长江三角洲地区发展中的作用

教 学 设 计

【导入新课】

（

课件展示）长江三角洲地区的油菜花、繁忙的京杭运河段、杭州西湖和东方明珠塔的图片和文字资料，学生谈从图文资料中获得的信息，这是长江三角洲地区，大家有什么感受？是什么样的机遇，是这些城市的经济、环境、城市建设等事业获得巨大发展。今天我们走进这里，来了解那里的自然环境及经济状况。

【讲授新课】

1. 学生活动：给出图片，分析长三角洲地区的位置、自然环境等：

(1) 同学们根据图7.13，找出濒临的海

洋和主要河流。

(2) 本地区主要包括哪些地区？

(3) 本地区主要以什么地形为主？回顾所学南方地区，本区的气候有什

么特点？

(4) 本区的农业有什么特点？

归纳总结：长江三角洲地区包括上海市、江苏南部、浙江北部

，大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，是我国著名的“鱼米之乡”。

2.小组探究：长江三角洲的位置优越性。

（1）长江三角洲

的位置有什么特点？

（2）通过长江干支流

发达的水系，联系我国的哪些地区？

（3）沿

江沿海的港口，有什么作用？

（4）综合评价长江三角洲的位置的优越性。

归纳总结：长江三角洲地处江海的交汇处，方便我国内陆与沿海的联系，以及我国与世界的联系，为其发展经济提供优越的条件和机

师

生 时间活

动

分配

教师出示图片

教师播放补充资料，

学生阅读了解

学生自学阅读教材，

解决问题

学生自学 阅读教材，解决问题

写好教案是上好课的前提

遇。

3.课件展示，长江三角洲和成都平原的位置、地形图，分析河流对区域经济发展的影响。

（1）通过学习长江三角洲，

从利与弊两方面说明

河流对于区域发展的影响有哪些？

（2）成都平原是有岷江及其支流冲积而成，阅读52页内容，回答：岷江对成都平原农业发展的利与弊。

（3）都江堰对成都平原的农业发展有什么作用？

学生讨论，教师归纳：长江上游河流除了作为灌溉水源外，还可以蓄积洪水，减轻下游的洪水灾害，还

可以发电、养殖等，下游主要利用长江水进行灌溉发展农业，江阔水深，可以发展航运业。课堂小结

长江三角洲地区地势低平，河网密布，湖泊星罗棋布，是我国的“鱼米之乡”，地处江海的交汇处，方便我国内陆与沿海的联系，以及我国与世界的联系，为其发展经济提供了优越的条件和机遇。

【归纳小结】

【课堂检测】课件练习提问

板书设计: 第二节

鱼米之乡——长江三角洲地区 .

学生读图

6.42，分析

师生共同归纳总结

学生阅读课文总结

一、范围、位置及优越性

. 二、地形、气候、河流

. 三

、河流对区域发展的影响

课后作业及检查、批改情况:

教学后记/反思：