C含PPT的教学设计及点评

Unit 1 Our school

第六课时

教学目标：

1.

能让学生运用This/That is …写句子。

2.

能听懂录音。

3.

会唱Let’s sing的歌曲。

4.

能听懂Story time的内容。

教学重点：Read and write 中的四个四会单词以及句子“This is the library. That is the playgroud.”在四线格中的正确书写。

教学难点: 在四线格中正确书写句型“This is the library. That is the playgroud.”

教具准备：

1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2．教师准备相关的词卡。

3．学生准备白纸和彩笔。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。

2．日常口语交流。

3. 复习A, B两部分的词语及对话以及总结元音字母a的发音规则。

4．猜谜语：教师给学生出一些简单的谜语，如：Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?

（二）呈现新课

（Presentation）

1．请学生观察Read and write部分的情景图，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。

2．强化练习拼读单词picture，可以小组竞赛的形式进行。

3．练习书写句型“Is this a …?”时可从陈述句“This is…”中衍生问句。先请学生排列一组单词成为新句子，然后改正新句中的错误，如：打头单词的第一个字母需要大写；第二个单词的第一个字母不需要大写；句末句号改为问号等。用这种形式可以充分体现以学生为中心的自主学习，在轻松愉快的气氛

当中突破难点。

4．让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。

5. 学生跟唱Let’s sing 的歌曲。

6. 听录音看动画理解Story time 的内容。认真跟读Story time 的对话。

7. 请两组同学分别表演Story time 的对话。

（三）趣味操练

（Practice）

1．Pronunciation

教师让学生分小组一起仔细听录音，观察讨论，找出规律，然后向全班汇报。

2. Task time

让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。或者由学生分组活动，各组学生负责绘制一处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教师鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。并运用句型“This /That is…”向全班介绍自己所画校舍。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。

2．书写本课时的四会单词和四会句子。

（五）随堂练习

（六

）布置作业

1.

唱第十页的歌曲给家长听。

2.

听录音并跟读Story time ,有可能的话邀请几位同学一起表演。

3.

和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。

板书设计：

Unit 1 My school Where is the…

？ It’s on / next to the first / second floor. This is the library. That is the playgroud.

课后反思：按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，应设计一些难度较小的问题，对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。