B多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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活动内容PEP6 unit6 How do you feel?Part B Let’s learn 班六(2) 授课教师级王丽活1. 能够听、说、读、写下列词组：see the doctor, do more exercise, 动wear warm clothes, take a deep br

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-27 21:49:00

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学校：禄丰县金山小学

B多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-27 21:49:00

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关键词：B多媒体教学设计及其点评

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活动内容

PEP6 unit6 How do you feel?Part B Let’s learn 班六(2) 授课教师

级

王

丽

活1. 能够听、说、读、写下列词组：see the doctor, do more exercise, 动wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

目能够正确使用词组和句型You should..提供建议，并在生活情境中实标

际运用。

2.通过小组参与，合作探究，在合作学习中掌握单词，并通过情景剧的表演，在实际应用中掌握英语，在使用中提高英语应用能力。在实际的情境中学习，培养学生口语交际能力。

3.培养学生团结友爱，互相关心帮助，提出合理化建议帮助别人解决困难。

1. 能听、说、读、写有关的词组：see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count 活动重点

to ten。

2. 能够正确、恰当地使用词组和句型You should..为家人，朋友等提供建议，并能在生活情境中实际运用。

活动难点

活动准备

单词breath以及词组的发音。

多媒体课件，单词卡片

活动环节

1、课前游戏

Magic Hat 活动过程

设计

意图

活动组织复习，愉悦气2、活动一，我来说你来做（复习A部分单词）

氛，快乐学Step1 Warm up I’m happy. I’m sad . I’m angry. …

习，为下一步的新知识的学习进行知识与心理上的铺垫。

创设生活情景，将本课时新词组编入情景剧中进行教学

创设源于exercise. Step2: Presentation

＆practice

Mike :

What should I do? 学生生活的Mike：

Miss Li, I feel ill. 情景剧对话，让学生在情Miss Li

：Oh, You should see a doctor. 境对话中体验学习，边学Mike：

I’m ill.

边演，边演边Doctor: Don’t worry. You should wear warm 学，既能提高学生口语表clothes. And you should do more 达能力，又能更好的让学生在实际情境中运用。

学习词组时，迁移已有知识，自然拼读，培养学生自主学习的能力，同时降低学习难度，提高学习效率。

Doctor:

Take a deep breath and count to ten.

Mike :

OK！Thank you !

Bye-bye! Doctor : Bye! 1、

2、

3、

4、

结合图片初听对话，感知剧情

学生猜测剧情

在情境对话中学习词组，句型

情景剧表演

①小组内分角色练习

②展演

小结本节课的收获（词组，句型的小结）

Step3 1、

Summary

2、

＆

3、

Expansion

先小结复习，再拓展练拓展源于当别人遇到困难，寻求你的帮助时，能给出习。生活，培养学合理的建议吗？

生实际口语表达能力。

Let’s try 抽卡提建议

①师问生答

Such as: T: I’m hungry. What should I do?

Ss: You should eat some food. ②生问生答

关于本教案的常见问题

Q：B多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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