C公开课教案

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

合肥市杏林小学

What does he do? 教师姓名

聂

玲

Unit 5 Part A 学科（版本）

人民教育出版社

章节

Let’s talk

学时

二、教学目标

1) Try our best to make the pupils understand the new words and make dialogus by using the sentence “What does he do? He/She is...”Make them can use them in real situations. 2)To develop the pupil's ailibties of listening and speaking. 3)To foster the pupil's abilities of co-operation and communication. 4) To have the pupils love their parents and respect the different jobs.

第一课时

年级

六年级

三、学习者分析

本节课的学生对象为高年级学生(六年级)，如何让他们保持对英语持久的兴趣是关键，他们喜爱游戏、比赛、歌曲等轻松的学习方法，因此在教学中要时时尊重他们的主体性，关注各个层次的学生，注意评价的多样性与有效性，发挥他们的学习主体性，以达到学以致用的目的。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：重点单词factory worker/postman/businessman/police officer的掌握；关键句型What does he do? He/She is...的教授。并能用其进行自如的主题对话。

难点：如何设计扎实有效的任务型活动操练句型，并创设语境以引导学生使用该句型。

措施：利用电子多媒体影音互动的强大功能，激发学生学习兴趣，尽可能让每个孩子得到学习实践，并参与讨论和展示，增加参与度。

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五、教学设计

教学环节

导入课题

起止时间（’”- ’”）

00’:06”

- 03’:49”

环节目标

激发学生学习积极性，激活已有的知识储备。

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

利用平板切换到在线歌曲播放，激活已有的知识储备。

用移动终端复习单词，提高课堂学习效率。

用交互式平台练习辅助教学。

观看歌曲视观看歌曲并回频，并以老师答老师问题。

的照片为切入点，让学生说出更多的职业名称。

复习旧知

03’:50”

- 07’:49”

07’:50”

- 09’:55”

回忆已学的表达动词变名词的找规律，读单职业名称的单词。

规律。

词。

新授句型

激发学生学习兴趣，引出新内容。让学生对新授句型加深印象，体验感知。

新授句型：What does he do? He/She is...

在学生表述父母职业的基础上，通过对老师的提问潜移默化地接受新授句型。

课文Part A对话的示范听读

课本文本示范

09’:56”

- 15’:15”

带领学生进入文Part A 对话

本的学习，给学生一个充分的时间、安静的环境，先“听会”别人怎么说。

在熟知句型的基础上，渗透新知，自然过渡到学习本课的四个重点职业单词。

让学生将所学知识进行巩固运用，巩固本课中所学关键句型，并能对其进行灵活运用。

新授单词：factory worker/postman/businessman/police officer 用交互式平台切换到课本，flash动画播放。

新授单词

15’:16”

- 28’:39 操练活动

用平板练习单词及句型。

新知操练

28’:40”

- 36’:45”

活动1：介绍小组讨论并展自己家人工示

作；

活动2：小小记者，采访班级同学。

回顾本节课所互动问答

学知识点

平板展示句型模板。

总结本节课重点并布置作业

36’:45”

- 38’06”

回顾新知，对本节课所学内容印象加深。

平板布置作业。

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六、教学流程图

Warm up (enjoy the song)

Preview(show my photos) Review(word of “jobs”)

Dialogue Presentation 1 Ask-and-answer

Show the new sentences Presentation 2 Introduce New words Practise Group work

Reporter Sum up Ending - 3 -

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