C课件配套优秀

四年级Unit1 Our school第二课时教学设计

教学准备 1.教学目标 能听说读写六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。

通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the …?/ Is that the …? 2.教学重点/难点 教学重点：六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。

教学难点：通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the …?/ Is that the …? 3.教学用具 4.标签 教学过程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）

师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。

Go to the garden, water the flowers. Go to the library, read a story-book. Go to the canteen, eat some noodles.

Go to the teacher’s office,

hand in the homework. Go to the playground, play football. Let’s sing：学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。

教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。 （二）呈现新课

（Presentation）

教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演

“听听做做”活动。

教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。

教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词

music room art room TV room

washroom

gym 听录音，跟读、模仿。

Let’s talk，

听录音、模仿跟读对话

分角色朗读对话

分角色表演

（三）趣味操练

（Practice）

教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问：Where’s the library? 学生快速报答：It’s on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。

教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the washroom? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …?

播放Story time 的课件或录像，学生观看后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。

学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。

猜一猜

Is this a football? Is this a desk? Is that a classroom? 看图操练：

Is this(that)……?

（四）巩固与扩展

Homework

1.将本课时的对话读给同伴、朋友和家长听。

2.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸、妈妈。