C教案及板书设计｜教案在线预览

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Unit1 C Story time 一.教学内容分析：本部分学习的核心句型是：How tall is it? It’s …How old are you ? I’m… It’s/I’m taller than…教材通过和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。二.学生情

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所属课文：C

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2018-04-28 08:24:00

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学校：重庆两江新区星光学校

C教案及板书设计

未知

2018-04-28 08:24:00

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关键词：C教案及板书设计

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Unit1 C Story time 一.教学内容分析：

本部分学习的核心句型是：How tall is it? It’s …How old are you ? I’m… It’s/I’m taller than…教材通过和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

二.学生情况分析：

在三年级下册第三单元和四年级上册第三单元，学生学习了描述人活动物外贸的形容词，如：thin，fat, tall, short, long, small. big, strong.学生在三年级上册第六单元也学习了这个句型。

三、语言知识与能力目标：

1.学生可以听懂、会说、并口头运用词汇goalkeeper, centimeter, teamwork, almost, excellent。

2.学习故事，并理解故事内容，能就故事进行提问和回答。

能分角色表演故事。

四、学习策略目标：了解身高的表达法

五、教学重、难点

教学重难点：能理解故事内容，并能分角色表演故事。

六、教学过程

step 1 Warming up 1. Greeting. 2. Free talk 3. 利用卡片，复习本单元的单词和短语。

Step 2 Presentation 1.教师展示Story time部分的教学挂图，学生观看图片，大致了解故事内容。

2.呈现图片，听故事录音并回答问题：

Who wants to be a goalkeeper? What does a goalkeeper look like? 3.听故事，学习新单词centimeter, teamwork, almost, excellent。

4.再读故事，回答问题：

Why they didn’t choose Zebra? Why？

Why they didn’t choose Giraffe? Why？

Who has become a goalkeeper at last? 5.教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。

Step 3 consolidation 1.根据图片提示复述课文。

2.选择自己喜欢的片段，小组合作表演故事片段。

Step4 practice Do a survey: Who is taller than me? 教师请学生先写下自己的身高，然后在全班范围内调查谁比自己高，并写下他的名字。对话示例如下：

A: Hello. How tall are you?

B: I’m 1.5 metres. A: Oh, I’m 1.54 metres. I’m taller than you.

关于本教案的常见问题

Q：C教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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