B优质课教案设计

Unit 6 How do you feel? B Let’s try/Let’s talk 巷内小学

林小君

一、教学目标与要求: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。X k

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2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：What’s wrong? You father is ill .He should see the doctor. Don’t be sad. 4. 能够在语境中理解生词ill,wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

5. 不以自我为中心，要关心他人，为他人着想。

6. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

二、教学重点、难点分析: 重点：

1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：What’s wrong? You father is ill .He should see the doctor. Don’t be sad. 3. 能够在语境中理解生词ill，wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

难点：理解否定祈使句“Don’t be sad.”中be动词的用法。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation 1、Greeting，师生互动。

2、师假装咳嗽，喉咙不舒服，然后问学生：“What’s wrong ?”出示PPT，教学“wrong”“ill”及句子：“What’s wrong ?”“I am ill.”

3、师：“Now I am ill,what should I do?”图片出现一名医生，引导学生，生病了应该找医生，并教学句子：“what should I do?”“You should see a doctor.”及生词“should”

4、PPT继续展示一个欢蹦乱跳的孩子，告诉学生，看了医生，病会好起来，教学生词“feel”“well”。

5、操练句子。

6、Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

Step2 Presentation 1、教学B Let’s talk. 承接Let's try，询问What’s wrong with dad?让学生通过对话来加深理解这个句子的含义，教师领读，学生在小组内练读。Ht 2、教学He should see the doctor this morning. 利用PPT操练句子。

3、带着问题听录音

出示问题Questions:How does Sam feel ?What should he do ? 重点讲解Don’t be sad. 这种否定祈使句的用法。

3、教学句子：“How does Dad feel now”引导学生学会关心别人。

Step3 .Practice

1、听音跟读

2、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

3、角色表演，上台展示。

Step4． Productionhttp://www. xkb1. com

Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions.

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework : ⑴听录音,跟读对话,并进行角色表演. ⑵抄写本课时的四会句子。

板书设计：

What’s wrong?

You father is ill. He should see a doctor. Don’t be sad. How does Dad feel now?

Not well.