B教学评价实录

Unit6 How do you feel？

Part B read and write 教学目标：

1.能读懂并理解短文。

2.能根据短文完成相应的练习。

3.能掌握短语在发音上的略读技巧。

4.提高短文阅读能力，教育学生要互帮互助。

教学重点：

能够理解、认读“Read and write”部分的句子。

教学难点：

能够领会“Read and write”部分的故事告诉我们的哲理。

教学准备：

课件

教学过程：

Step 1:Warm-up 1.Brainstorm 2.Ask and answer.

S1:

How do you feel today? S2:

I am/I feel... Step 2: Presentation 一．Robin and the ant. 1.

What’s it like？

It’s little and small.

What’s he like?

He’s big. 2.

出示阅读文段。Read and answer. A.

How does the little ant feel?

He is afriad. B.

Will Robin sit on the ant?

No,he won't.（讲解won’t）

3.What’s the weather like today?

It is a sunny morning.

What is Robin going to do ?

He’s going to sit on the grass. 4.出示阅读文段。Read and judge.

(

)It is snowy. (

)Robin is in the zoo. (

)Robin is happy. (

)The ants pull Robin out of the mud.

5.

He is stuck in the mud.

be stuck in

被...困住

How does Robin feel?

He’s worried. Mud 泥潭

6.

The next day , it’s rainy.

Robin stuck in the mud.

They pull Robin out of the mud. 他们把罗宾从泥地里拉出来

7.

How do they feel now?

They are happy.

Everyone is happy. 二．

From the story, we know

（

）Robin helps the ant. （

）The ant helps Robin. （

）They help each other（互相帮助）.

三.

Read the test silently and number the pictures. 四.

Read the test with your deskmate. Step 3: Consolidation and extension 1.完成“Tips for pronunciation”部分的任务。

教师先找学生朗读短语，紧接着播放光盘，体会录音与学生所读的不同之处，找学生点评，并讲解短语在发音上的略读要求；再次播放录音，学生跟读，注意略读技巧的模仿。再请几位学生上台朗读，其它学生点评；然后分组，组内成员依次读，其它组员纠正。

2.课堂小练习。

Step 4: Homework 将这个小故事讲给父母听。

教学反思

本课时以一篇小故事为题材展开教学活动，在这个课时中，我们要通过简短的对话对学生进行思想教育，不仅要提高学生阅读短文的能力，也要帮助学生在学习的同时理解到友好待人，团结友爱的美德。