B教案设计

Unit 6 How do you feel?

第一课时 Part B Let’s try&Let's talk

一、学习目标：

a 知识目标：

1、掌握四会句子：What's wrong?He should see a doctor this morning.Your father is ill. Don't be sad. 2、能够理解掌握三会单词：wrong,should,feel,well。

3、能够独立完成Let's try部分的练习。

b 能力目标：

培养学生关心他人的良好品质。

二、学习重难点：

重点：

熟练掌握本单元的重点句子：Your father is ill.What's wrong?He should see a doctor this morning. Don't be sad.并能在实际情景中灵活运用。

难点：

针对他人不同的情况提出适当

的建议。

三、教法与学法：

点拨法，引导法，小组合作法

四、教学准备

多媒体课件及相关的教学图片。

五、教学过程：

Step 1: Warm-up Review 出示三张表情图片,学生描述：She is ... . 出示一些图片，提问：How does she feel?然后教师利用多媒体呈现5个描述，分别回答How do you feel? Step 2:Presentation 1、完成Let's try部分。老师介绍背景，提出问题：Who is

talking?What are they talking about?让学生带着问题去听听力，理解对话，核对答案，并再次播放录音，提取相关信息。

2、由Let's try部分情景导入Let's talk。

出示一小孩生病的图片，问：What should he do? He should ... He shouldn't ... 播放Let's talk 录音，边听边理解对话意思，核对答案并再次听录音。

出示5张表情图，学生描述：Don't be... . Practice:Your friends need some help. 依次出示3张图片，根据图片内容给出合理的建议。

想一想，猜一猜：根据所学内容复述对话。

Role play:分角色朗读出对话，注意模仿语音语调。并三人一组，试着表演对话。

Summary:如何询问他人的状况？如何给他人提出建议？。

Homework: 1、用正确的语音语调朗读对话。

2、预习B Read and write.

板书设计：

Unit 6 How do you feel?

see a doctor take a deep breath

Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don't be sad.

教学反思：

本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型，并通过日常生活情景操练重点句型，有助于对重点句型和单词的理解

和记忆。在理解重点句型的基础上听音频理解对话，调动眼耳来加强对英语的感悟。要求学生能根据他人情绪给出合理的建议，既有利于锻炼口语，又有利于培养学生良好的品质。