Words in each unit优秀教学设计

Words in each unit

Unit 1-2 教学设计

教学目标

1、能够听、说、认读本课时的主要单词：first floor、second floor、teachers’office、library、playground、computer room、art room、music room、breakfast、English class、lunch、music class、PE class、dinner、get up、go to school、go home、go to bed等等。

2、能联系现实生活说说短语：second floor二楼、second time第二次、in the time ...的时间、teachers’office教师办公室、in the office 在办公室里；computer room计算机房、home computer 家用电脑、be next only to 仅次于、next talk to you 下次再聊；in class 在课堂上、上课中、 way of 方式、in this way 这样；best way 最佳方式；eat breakfast 吃早饭/餐;English class 英语课、music class 音乐课、PE class 体育课、get up 起床、go home 回家、go to school 去上学、go tio bed 上床睡觉等等。

3、训练学生用本课所学单词、句型询问校园的场所，并作出肯定或否定的回答。

4、通过本课的学习，让学生在生活中体验语言知识的活脱、自然，并在学习中感受到学成功的乐趣。

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教学重、难点

1、能听、说、认读表示学校设施、活动场所及一天饮食、活动学习的时间。

2、是让学生注意单词中辅音连缀的发音及灵活询问或描述学校某设施，场所的大体位置和一天的作息时间。

教学过程

<一>热身/复习

1、播放1-2单元的单词，学生听音作动作。

2、教师出示单词图片，请学生说出汉语。既让学生根据图片复习1-2单元词汇。

<二>听、读复习单词

1、出示我校图片，请学生回答

如：T：Where is the library? S: It’s on the floor. T：Can we eat or drink in the library? S: No.we can not. 2、出示办公室图片（有教师），师生一起做动作。

3、操场图片，通过图片来教授单词，更直观、形象、进一步加深学的印象。

4、校园图片，运用句型What time is it? It’s...... —2—

来描述自己一天的生活及学习时间。

<三>情景交际、巩固单词

<四>灵活运用句型，整体表达词义。

<五>进一步听、说、认读单词所学，培养学生的表达能力。

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