B优秀教案

Unit 6 How do you feel? BLet’s learn 教学目标：

一、能力目标：

1.能听懂会说本课的句子。

2.能运用本课句子进行有效交流。

3. 能够合作完成Play card games部分的游戏。 二、知识目标 ：

1. 掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。

2. 能够听、说、读、写短语see doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

三、情感策略：

通过本课能感知不同的情境给我们带来不同的感知，并能恰当地表达出来。

学习重难点 （一）

重点 掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

（二）难点 针对不同的情况提出适当的建议。 教学准备

（一）教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。

（二）另外有相关的教学图片等。

教学过程 Step1: Warm-up

1.

用多媒体课件出示词汇，学生抢答。

2. 师生进行日常会话。

Step2: Presentation

1.T: Hi, boys and girls.（装出生病的样子） Ss: Hi! Whats wrong? T: I am ill. I have a cold. Ss: You should see a doctor.

由对话引出see a doctor，再次板书并教读

2.I feel sick these days,What should I do?边做运动边引导学生说：You should do more exercise. 然后板书短语do more exercise。

3.出示多媒体课件中，问：What’s the weather like in the picture? 学生回答：It’s snowy. 教师：Right! How do you feel? 学生回答：I’m cold.拿出一件衣服说：You should wear warm clothes.教师板书并教读短语wear warm clothes。

4.出示多媒体课件，做生气状，说：I’m angry. What should I do? 引导学生回答：You should take a deep breath and count to ten.板书并教读短语 take a deep breath 和 count to ten。注意 breath 的发音，尤其是th部分咬舌。

5. 播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。

Step 3: Practice

1.“敲敲打打”游戏：将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派出一名代表站到黑板前。说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分最高的组获胜。 2.Play card games 将包含感觉和表情的单词卡片放在讲桌上，抽出一张向学生展示并问： What should I do? 学生回答相应的建议：You should…可先示范玩几次游戏。然后将学生分成几个大组，抽单词卡片问，学生抢答，看哪一组学生回答的又快又准确。 Step 4: Consolidation and extension 1.

抄写本课短语。

2.

把本课句子说给家长听。 板书设计

Unit 6 How do you feel?

see a doctor do more exercise wear warm clothes take a deep breath and count to ten