16 画音乐优质课教学设计

画音乐

（一）

导入新课

1互动游戏

师生之间共同做律动小游戏，用肢体语言表现线条，并随音乐舞动。

1 教师：同学们我们今天一起来玩一个我说你做的游戏，看看你们能不能机智的做出来。

首先，请同学们用肢体语言表现：横线、折线、竖线。非常棒，我们再稍稍加点难度。请你表现一下波浪线、螺旋线、蜗牛线。最后来一个终极挑战！老师放一段音乐，请你听一听，感受音律的美并用我们刚才学习的肢体语言表现出来。321action！（播放音乐，学生根据音乐舞动，教师根据音律画出线条）

2 学生：根据教师引导，感受到音舞美三者结合之美。

3教师：有没有人有疑问为什么我们会在美术课上又要听音乐又要跳舞呢？（停顿，学生反映）因为我们今天要画音乐！（板书）音乐、舞蹈与绘画一样都是人类艺术的重要形式，人们常说艺术是相通的，音乐不仅可以听，可以舞，还可以画。我们今天就一起来玩一玩画音乐吧！

（二）

课程新授

学会根据不同的音乐来表现不同的点、线、面、色彩。

教师提问：“画音乐要怎么画呢？”

学生：“听音乐根据音乐节奏来画”

追问：“那你知道如何听音乐画出一幅完整的画吗？（学生或回答或不回答）那老师教你们几个秘诀我们一起来看。”

1教师：我想请你们听一段音乐，试试用笔画一画。（密集的鼓点）

2学生：画点

3教师：这是老师想教你们的第一个秘诀‘点’。

1 教师：老师有两段珍藏了好久的音乐，请你欣赏一下并用线条在白纸上画出音乐带给你的感觉。

2 学生：听音乐，画线条。

3教师：展示两位同学画的线条，同学们你们听得两段音乐有何不同？

4学生：“一个柔和点，一个激烈点。”

5教师：“那请你们想一想你根据不同的音乐来绘画的线条有何不同？”

6学生：“柔和婉转的线条用波浪线，铿锵有力的音乐用竖线”

教师总结不同音乐会有不同形状的线条，就如同我们根据音乐跳出的舞蹈一样，可横可竖，可波浪可旋转……这就是老师想教你们的第一个秘诀‘线条’。（板书线条）

小游戏：一句话配上各种不同的对话框，让学生根据对话框的形状来进行不同情感的朗读。

1 教师：我想跟大家玩一个配音小游戏，同样的一句话请你根据图片上不同点，来为它进行配音。（圆形、方形、云朵形、爆炸形……）

2学生：配音。外形变大变成爆炸形状，语气激动，更加表现人物的激动情绪。对话框变成云朵形状，语气温婉。方形，语气平静……

3：教师：几位同学表达的非常好（或引导语调起伏可以更大一点）。那我有个问题，是什么让你们可以将同一句话用多种不同的声音表达的呢？

4 学生：话框的形状不一样！

5教师：非常好，有同学注意到了我们的每个对话框形状不一样，比如爆炸形你们会用激

烈的语气来形容等。这个形状就是老师交给你们表达画音乐的第二个诀窍，我们可以用美术语言将它形容成为‘面’（板书面）

1教师总结：点、线、面只是我们组成画面的基本绘画语言。那一幅画如果想让它出彩，我们还缺少了点什么呢？

2学生：色彩！

3教师：我还有两首偷偷藏的音乐，想请你听一听，说一说，它们分别可以用什么颜色表现呢？

4学生：感觉到了悲伤忧郁的心情，所以用灰色黑色蓝色。红黄橙，感觉特别喜庆热烈，所以用红黄明亮的色彩。

5教师：我们将红黄等明度高的色彩成为暖色调，蓝紫明度暗的色彩可以称为冷色调。随意最后一个秘诀就是‘色彩’。

板书，色彩。

（三）

欣赏体会

欣赏百老汇爵士乐并提问：“这幅作品让你感受到了怎样的音乐？用哪些绘画语言表现？”

1教师：我们学会了这几个秘诀，就来实践一下吧，实践之前先欣赏一下大师的作品，向大师取取经。这幅作品是抽象大师蒙德里安的百乐汇的爵士乐。先来欣赏一下，这幅作品让你感受到了怎样的音乐？用哪些绘画语言表现？

2教师：小组讨论一下，交流彼此的感想。

3学生：讨论思考、回答。（1）感受到了欢快，跳跃的音乐。画面通过无数的小色块组成彩色的线条和跳跃的小块面。它既是充满节奏感的爵士乐又是夜幕下办公楼及街道的霓虹灯。（2）感受到了悲伤等等等

不同的人对作品有不同的感悟，学生会有多种多样的想法，可以根据学生想法结合绘画方法加以引导，言之有理即可。

4教师总结不同的人在不同的情况听到的音乐感受的画面都是不一样的。用绘画表达的音乐心情有的时候更需要一种即兴的灵感，我们可以更多的听听你内心的真是呼唤，运用点线面或者色彩块面等手法来表达。

（四）

听音乐连线

根据不同的音乐链接不同的画面。

1.

教师：我们就一起来体会一下其他朋友根据不同的音乐表达的心情绘制的作品。请你说说，你为什么选择这样连接？

2.

学生：根据ppt连线。说一说为什么呢

五创作体会

教师给学生放一首音乐，请学生闭上眼睛，静静聆听一分钟。聆听的时候在脑海中进行一个创作构想。

教师：我们看了这么多作品，你们想不想也动手尝试一下。老师想请你们闭眼聆听。（播放1分钟）听得时候请你想想，这首音乐让你想起了什么，假设里面有一张纸，一支笔，你想在上面抒写些什么，为它泼洒些怎样的色彩等…..好，请睁眼，你们心中有没有一幅画？请你将这幅画画在你眼前的纸上。

2学生：创作

（六）感受评价

互评或自评。

（七）拓展延伸

艺术是相同的，最后我们再来欣赏几组大师作品来感受一下他们想表达的心情。