鸟之王教学设计第一课时是什么类型的资料？

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鸟之王教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：鸟之王教学设计第一课时

正文

长沙市岳麓区德润园小学教师教案

总第＿＿＿课时

课题

鸟之王

知识与技能：认识鸟的结构及凤凰的基本特征，了解组合式教学

造型方法在绘画造型中的运用；

过程与方法：运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型；

目标

情感态度与价值观：关注绘画造型中形色的表达，激发对大自然及鸟类的喜爱之情。

教学

教学重点：运用想象组合的方法阐述、设计鸟王的形象。

重点难点

教学

准备

（一）故事导入

1.猜一猜，它是什么鸟？

（课件：分别出示凤凰各部位，生猜像什么。）

《百鸟朝凤》的故事

很久以前,凤凰只是一只不起眼的小鸟,羽毛也很平常,但是里。有一年,森林大旱,鸟儿们觅不到食物,快饿得支撑不下去了。这时,凤凰急忙打开山洞,拿出自己积存下来的食物和大家共渡难关。旱灾过后,为了感谢凤凰的救命之恩,鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来,制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给教师：多媒体课件、范画、作业纸、作业展示底板。

学生: 水彩笔、油画棒、勾线笔、白纸。

教学难点：在设计中关注鸟王的外形、色彩等特征的表达。

教学

2.你知道关于凤凰的故事吗？

过程

设计

它有一个优点,非常勤劳,从早到晚，忙个不停,把食物收藏在洞

凤凰,并推举它为百鸟之王,每年的这个时候都会去朝拜它。

这就是《百鸟朝凤》的故事,集各种鸟的美丽于一身的凤凰，它是人们传说中的鸟之王。今天我们就一起创造一只鸟王形象。

2.板书课题:鸟之王

（二）观察分析、尝试练习

1.引导分析凤凰的组成

凤凰它集中了各种鸟类最美的造型和色彩于一身,你能看出它的每一个部分都取自于哪种鸟类吗? (孔雀尾羽、鸳鸯翅膀、锦鸡头、鹰爪、鹤腿) 小结:创造一只鸟之王,需要选取各种鸟类最美、最有特色的局部，再重新组合在一起。这就是局部重组的方法。

板书:局部重组

2.了解鸟的结构

我们要创造鸟王就要先了解鸟的结构。

谁能告诉老师，鸟由哪几个重要部分组成？

板书：鸟的结构：头、颈部、身体、翅膀、尾羽、脚、爪。

3.说局部

现在我们去看看大自然中那些漂亮的鸟儿吧,并说一说你看到的最美最有特色的局部。

美丽的头冠、奇特的嘴

，翅膀，尾羽，漂亮的羽毛

，脖子，脚爪。

（三）教师示范、作品欣赏

1.教师标范

a.欣赏了这么多的局部，老师这里也有一些局部，我现在要把它们组合到一起，创造一只新的鸟王。

b.这些局部还能怎样组合呢？请一个同学上台来摆一摆。

c.老师这里还有一些局部，谁能替换一下其中的局部，变出一只不一样的鸟王。

2.作品欣赏

作品1头冠华丽的鸟之王、昂首挺胸的鸟之王；（外形）

作品2矫健腿爪、羽翼丰满、绚丽色彩的鸟之王；（色彩）

作品3布巴卡尔《天国之鸟》。（气质）

（四）自主表现

1、作业要求:请你大胆想象组合,画出自己心中的鸟之王。注意主体突出,可以适当添画有关背景。

2、教师巡视指导。

（五）评价小结

1、学生作业赏析

学生自评:说一说你的鸟之王是哪些鸟类的组合物? 学生互评:你认为哪幅作品较好地体现出了鸟王的王者之气?

2、教师总结

类似凤凰这样局部重组的方法创造出来的吉祥形象还有龙、麒麟、貔貅等。

今天,我们用组合想象的绘两方式为我们的家圆增添了这么多的鸟儿朋友,等我们长大了,让我们用自己的双手把家园建设得更加美好。

板书设计

教学

反思

资料摘要

鸟之王教学设计第一课时

鸟之王教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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Q：鸟之王教学设计第一课时是什么类型的资料？

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