多种形式的运球活动方法教学设计(教案)

第三届翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会

《小篮球：原地运球》

·

原地运球微课 游戏微课 学生视频作业

水 平：水平二（四年级）

人 数：48人

授课教师：王 鹏

单 位：安徽省合肥市翡翠学校

小篮球：原地运球单元教学计划

教材内容

教学目标

课次

小篮球：原地运球

1、通过本单元的学习，使100%的学生掌握原地运球的基本动作和技能，80%以上的学生掌握3种以上原地运球动作。

2、提高灵敏、协调、弹跳力等身体素质，提高篮球的动作技术能力和水平。

3、培养学生勇敢顽强，勇于挑战的意志品质，养成良好的竞争意识和合作精神。

教学目标

1.通过学练，100%的学生掌握基本按拍球动作方法，80%学生按拍球球动作熟练、协调。

2.在游戏、创新等趣味练习中，学生积极参与学习，提高学生力量和耐力等素质。

3.培养学生勇于挑战和积极创新的意识。

1.通过学练，100%的学生掌握运球时正确的身体位置，能自然的变换左右手运球位置。

2.通过有竞争、合作学习，提高学生学习兴趣，提高学生灵敏、力量等身体素质。

3.培养学生竞争、团结的意识。

重难点

重点：按拍时随球与迎球动作

教法措施

教学内容

1.

原地运球

2.

游戏

1

1、通过观看微课进行课前自主学练

2、微课学习展示

难点：手腕、3、课上在小组长的带领下手指按拍球进行自查、自学、自练

的动作协调

4、小组挑战、创新学习

5.游戏

重点：按拍时随球与迎球动作

难点：手对球的控制能力

1、通过观看微课进行课前自主学练

2、通过学生表演秀，来复习上节课内容

3、通过学生表演秀，学习新的内容

4、在组长的带领下进行自主学练

1、原地左（右）手高运球

2、原地左（右）手低运球

3、原地左（右）手做向左向右变方向的运球（不变手和变手交替）

4、看号运球

5、多点多次运球

1.

原地运球 2.

游戏

2 1.

原地运球：高、低运球

2.

游戏

3 1、学生乐于参加本课的各项练习和游戏，了解篮球原地高低运球动作要领。

2、体验并感知原地高低运球时手触球部位，初步掌握原地高低运球的方法，促进学生身体协调性和灵敏性提高。

3、培养勇敢顽强的精神，激发学生对篮球运动的兴趣。

重点：运球手法与触球部位。

难点：手对球的控制能力与运球节奏。

小篮球：原地运球第一课时教学设计

一、指导思想

本课是选自2013人教版《体育与健康》，并以新课程标准为依据。坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。选择了篮球作为本单元学习内容，通过信息技术课前学习，再通过翻转课堂学习，让学生在“玩中学”、学中玩”的游戏过程中，自我探索求知、共同创新的氛围里，学习篮球的基本技术，体验篮球运动的乐趣，促进学生身体健康

二、教材分析

篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。本单元篮球运球主要学习原地运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，通过信息技术展示不同角度和特点的知识点，快速而稳定的发展学生基本技术，并承接下一水平段知识。

三、学情分析

本次授课是四年级学生，学习前观察了解，学生共有48人，水平一学习过小篮球，了解一些球性练习和基础的篮球游戏。在通过课前微课学习后本班学生有已具备了一定运球基础，我将他们学习情况进行分析，在课前分成四个学习小组，课中对不同小组学生进行针对性任务分配，分层教学，个性化指导，突破重难点。

四、教学流程

课前：学生在家或学校观看微课，并进行自主学练，每位学生拍摄20秒内的视频发送给授课教师。教师观看学生发回的动作学习视频，分层分组，安排指导学练。

课中：利用课前问题，引导学生探索学习。使用课中现象引导学生思考学习。分层教学，小组共同学习，使学生成为学习的主人。游戏：促进孩子身体全方位的发展。

课后：对于部分没有完成目标的同学，布置微课再学习任务。

五、学练目标

1.通过学练，100%的学生掌握基本按拍球动作方法，80%学生按拍球球动作熟练、协调。

2.在游戏、创新等趣味练习中，学生积极参与学习，提高学生力量和耐力等素质。

3.培养学生勇于挑战和积极创新的意识。

六、教学重、难点

重点：按拍时随球与迎球动作

难点：手腕、手指按拍球的动作协调

七、汇聚与策略

1.学练信息汇聚

教师通过QQ群上传微课和制作网络链接二维码供学生下载观看，再通过QQ小视频收集学生练习视频，本课48名学生，预计收回48件视频。

2.学练信息分析

学生共性问题：触球位置不准确占10%，，按拍时随球与迎球动作不连贯的有90%。能连续运球超过40个的有45人；连续运球动作准确的有8人，可自我陈述动作重点的和自我动作比对分析的4人。

3.学练策略：

集中练习、探索、认知、再练习解决共性问题。学生主动、积极检查自己和他人的练习情况，找到自己和帮助他人找出正确动作方法。按水平进行分组，要求小组长带领队员按照任务单学练。教师关注，一是各小组是否进行学练，组长指导是否有效。二是提高的学练进程情况及提高水平，三是挑战的项目是否满足学生需求，强化基础练习，确保每个学生都掌握动作方法。

小篮球：原地运球课时设计

教学

一、小篮球：原地运球

内容

二、游

戏：星星之火

班级

苏州方洲小学401班

课次

4-1 1.通过学练，100%的学生掌握基本按拍球动作方法，80%学生按拍球球动作熟练、协调。

学练

2.在游戏、创新等趣味练习中，学生积极参与学习，提高学生力量和耐力等素质。

目标

3.培养学生勇于挑战和积极创新的意识。

重点难点

难点：手腕、手指按拍球的动作协调

重点：按拍时随球与引球动作

阶教学内容

教师活动

1．回应老师声音洪亮

2．认真听老师讲解本节课学习内容及要求

3．见习生听从老师统一指挥

4．集中注意力

1．跟随音乐，充分活动身体

2.学生注意安全，积极参与

1.学生认真模仿

2.体验球感，活动指、腕

时

次

强学生活动

组织：

_____________ _____________ _____________ _____________

要求：快

静

齐！

精神饱满，集中思想

组织：同上

要求：注意安全！

组织：

要求：积极模仿

跟上节奏

组织与要求

间

数

度

段

一、课堂常规

1．集合整队

2．师生问好、检查服装

1．师生问好

2．宣布本课学习内容、目标及要求

3．安排见习生

3．安排见习生

4．队列队形

4．口令指挥

5. 宣布课内容

二、玩一玩：热1．组织学生在音身活动

乐中慢跑，步伐1.慢跑热身

交替行进

击掌，后踢腿，2.控制安全距离

侧并步，侧滑步

3.教师观察

1.带领学生做球

性练习，活动指、2.球性练习

腕

地面“8”字，腰间绕环，头上绕环

准

备

部

分

8' '

小

基

本

部

分

基

本

部

分

一、学一学：原地运球

方法：运球时，两脚前后开立，两膝弯曲，重心落在两腿之间，上体略微前倾，五指自然分开，用手指和指跟部位触球（掌心不触球），以肩为轴，同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕、手指用力按拍篮球上部，做出随球与迎球动作，目视前方。

重点：按拍时随球与引球动作

难点：手腕、手指按拍球的动作协调

1. 导入课题：微课学习检验

2.任务单练习

（1）运一运，查一查，比一比

（2）运球报数

方法：一人运球，另一人用手比划数字，让对方大声说出，看谁报数又快又准。

（3）移形换位

两人面对面同时运球，运3次球，从左侧迅速交换位置，继续运球，等待下一次口令。

1.大胆展示

2.注意间距

1.小组集体运球。左右手各60次。

2.小组长组织评价和互相评价动作

3.小组长组织讨论动作，辅助同学改正动作。

4.组长组织两人比拼运球，左右手持续运球，看谁能运球不断，坚持时间最长。

1.小组长带领组员统一练习。两只手运球时，各报十个数字。

2.小组长安排两人一组练习。

3.拓展运球报数练习

4.创意运球练习：能不能利用场地内的器材提高抬头运球能力呢？

1.小组长组织，统一口令练习。

2.小组长依据各组情况，3人、4人或更多人一起练习，小组长仍统一口令

组织：

要求：1.认真练习

2. 仔细观察

3.

积极思考

要求：声音快速、清晰，

28' 运球动作不停

要求：眼看前方，大胆

尝试

要求：1.口令清晰

2.有节奏练习

组织：

中

大

大

二、乐一乐

1.捕鱼（篮球）

游戏方法1：学生分成两组，

“渔翁”不拿球，去捕捉所有拿球的“鱼”，被捕捉到的“鱼”，将球放入托盘，与渔翁手拉手组成“网”，继续捕捉其他“鱼”。

要求：

（1）.渔网不可断

（2）.按规定摆放球

2.星星之火

游戏方法：一人手持篮球为星火，其余人徒手在规定区域内奔跑，如被持球者火苗接触到，则去场外拿篮球，进入场地，点燃别人，直至所有同学被点燃

要求：球不得脱离手

1.组织学生分成两组比拼

2.监督判罚比赛

3.引导学生游戏

3.控制安全

1.组织全班一起比赛

2.即使纠正违规现象

3.维持安全

1.两组比拼，看哪一组捕的鱼最多

2.遵守规则

3.按规定放好球，再进场游戏

4.注意自我保护

1.拿球要注意避让

2.积极躲避

3.遵守规则

'

要求：1.分成两组，各

占半场

2.按规定摆放球

要求：1.全场进行

2.就近拿球

大

中

结

束

部

分

1.师生一起跟随一、放松：太极音乐做放松

球

2.师生共同评二、小结

价。

三、师生再见

3.同学们再见。

1.学生跟随教师进行放松。

2.积极和教师一起评课。

3.和老师再见

组织：自由站立

要求：心情轻松愉悦

4'

小

器

材

场

地

练

篮球场一块、音响、篮球49习

60%—70% 个，托盘49个若干，弹力球密

四个

度

平

均

心

率

135/分

课后小结