第7课 平撇ppt专用说课稿内容

三年级书法下册 第七课《平撇》

白云矿区蒙古族学校 乔楠

学习目标：

1、学生在本节课中能够认识颜体中平撇的形态特点以及基本运笔方法。

2、学生可以在米字格中准确临写范字“千”“秋”。

3、学生能够赏析平撇在不同书家笔下的形态变化之美。

教学重点：认识颜体平撇的形态、掌握基本运笔方法。

教学难点：可以准确临写范字。

课时：1课时

教学方法：讲授法、演示法、练习法

教学用具：课件、实物投影、书写用具

教学过程：

课前导语：世界上只有我国的汉字，在不断演化中，形成了独立的艺术，可以说书法最早起源于中国，是我国之宝也。据考证......(讲解书法起源)唐代时，书法达到一个鼎盛时期，我们国家书法远播海外，如日本、韩国学习汉字和书法，重视程度绝不在我国之下。

古代有很多书法家，但为人们所熟知的却屈指可数，他们的成功是在多少苦苦练习、揣摩中堆砌出的。古语说：字无百日功。可见学习书法是一个长期、持续的过程。

一、趣味导入——说一说

师：说了这么多，也是希望同学们能坚持、用心去学习，下面我们回到课上来，大屏幕上有两个动物头部的图片，请同学们观察一下它们有什么不同？（出示图片）

生：一个最向下、一个平直。

师：那么出示的这两幅笔画图片又是什么意思？谁愿意给老师和其他同学解答一下？（出示笔画图片）

生：他们和动物的头部方向一样。

师：那你们能说一说它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？（从形状、写法说起）出示题目。

生：它们都比较短、直。不同是一个方向向下，一个平。 师：同学们真厉害，帮了老师一个大忙，那么今天我们就来讲第七课——平撇（板书课题：平撇） 二、观察图示，揣摩笔法——写一写

师：通过刚刚的观察你能试着写一写吗？（可叫一名学生在实物投影上书写）（学生书写） 教师范写

师：请同学们根据自己的字和老师的范字，找一找不准确的地方。（对比）

三、练习实践——试一试 师：说了这么多，大家也不仅仅只想练习笔画，现在我们来练习一下汉字吧！

请同学们打开书P16页，书写前我们得知道我们所临写

的是哪个朝代哪位书法家的字，在公布答案前，我先来讲一讲他练习书法的小故事（穿插颜真卿故事一）。

好了，现在请同学们先来试着临写这位大书法家的汉字吧。

师：请说一说书写过程中的困惑。

教师范写

（先不解决学生困惑，范字后让学生对比师生字及格中位置）请对比你与我的字不同地方，说一说，怎么能够写准？（通过对比分析字形）

小结：笔画少的千字，因横竖伸展，主笔竖画粗重，字形稍大，形状呈现菱形，上紧下疏。其实，学习书法必须要精神专注，细致，在临写时，更要从一点一画的运笔方法，到字体的间架结构，点画的位置关系，都要看到精确微妙的变化，这样我们才能准确抓住古贴的形态特点。

师：请同学们根据刚刚分析过的，再次书写一下（可叫一个学生实物投影上书写），教师指导。 四、评价展示——比一比 学生展示再次书写的汉字。（个别同学实物投影展示，其他可以举起来展示） 五、作品欣赏——赏一赏 欣赏完自己的作品，老师还给大家带来了几张不同风格的千字。（出示图片学生分析，简单讲解）

讲讲欧阳询、柳公权的小故事。

六、总结 今天，我们一起学***撇的写法，临写了颜真卿的“千”字，也欣赏了唐代另两位书法家的千字。通过这节课的学习，希望同学们像这些书法家一样在学习书法之路上能够认真、坚持、用心领悟，这样我们的字才会越写越美。

最后送同学们一句话：写好中国字，做好中国人！七、课后反思