人声的分类教案教学设计

<<美妙的人声>> 课型：欣赏课 课时：一课时 授课人：刘刚

一、概述

本课内容为湘艺版音乐七年级上册第二单元《美妙的人声》，一课时。《歌剧二》

《伏尔加船夫曲》

《青藏高原》

《美丽的草原我的家》《让我们荡起双桨》

《小小少年》等歌曲结合在一起使学生既欣赏到中国的歌曲，又欣赏到国外的优秀作品，开阔了学生的国际视野，丰富了学生知识。并从中受到思想上的启示。

《歌剧二》是男高音歌曲，让学生充分体会到高音的魅力。《伏尔加船夫曲》男低音歌曲，《我爱你，中国》是女高音的歌曲，《美丽的草原我的家》是女中音的歌曲，让学生体会声音的对比。《让我们荡起双桨》是一首经典中国童声，《小小少年》

是一首外国童声。

不同的风格的演唱。

二、教学目标：

1、通过认真聆听和辨别，让学生们能掌握人声音的分类及其音色特点。

2、通过学习和了解人声音的分类，能让学生体会人声音的美妙之处及多元化。

3、感受人声音的不同表现形式，激发学生在学习本科课时的兴趣及表现的欲望。

三、教学重点：

欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。

四、教学难点：

正确区分不同人声演唱的声音特征。

五、教学方法：

在教学中体现体现寓教于乐的教育观点，在每一个乐曲欣赏曲之前都提出一些问题，使学生带着问题去欣赏。发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。让学生在听赏中激发听赏音乐的兴趣，在演唱中获得音乐的体验。培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。在美的熏陶中获得知识。

六、教具准备：

教学过程中使用多媒体教学，课件，电子琴等。

七、学习者特征分析

1、所教学生为七年级学生，表现欲望较强，思维活跃，情感丰富。

2、多数学生在学习中能够积极参与，课堂表现热情很高，参与合作意识很强。

3、学生有丰富的想象力，在平时的学习中能够在老师的启发下展开自己的想象，充分体现了学生的创造性思维。

教学过程：

一、猜猜我是谁（导入）

这节课老师给同学们请来了几位神秘嘉宾，请同学们认真的听一听，猜猜他们分别是谁。

播放声音素材，让学生猜人物。

二、新课教学

提问：同学们，为什么大家都可以听一听就知道他们分别是谁呢？

引出声音的特点。

1、因为个人的声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造的不同，所以每个人的声音都会不一样，正因为每个人的声音有自己的特点，才会听见声音就知道他是谁。

2、听了刚才的声音之后，我们一起来给声音分分类。按年龄、性别、音域三大方面来分。今天我们重点分辨一下男高音男低音、女高音、女中音。

接下来同学们带着问题来欣赏以下的音乐片段，每个片段欣赏完之后回答老师的问题。（问题1：这首歌曲属于哪个声音的分类？

问题2：这类声音的音色特点是什么样的？）让我们一同走进音乐的殿堂，共同领略歌声的魅力。

①《歌剧二》；男高音，它的演唱者是一位把古典、美声、通俗三位一体完美结合的歌唱家Vitas(俄罗斯)，歌曲里的高音部分采用的是海豚音的演唱形式，同学们不要轻易的模仿，因为他的音高已经达到了人类的极限。从歌曲整体同学们可以听出男高音的音色特点是：高亢、明亮、声音富有穿透力。

②《伏尔加河船夫曲》；男低音，简略介绍歌曲（沙皇统治下的人民，身处水深火热之中，饥寒交迫），男低音低沉、浑厚的音色特点将歌曲的沉重、对生活的表达体现的淋漓尽致。

③《青藏高原》；女高音，大家都很熟悉的歌曲，由韩红演唱的歌曲，描绘了美丽辽阔的青藏高原，表达了韩红对家乡的热爱之情。音色特点：明亮、甜美、悠扬。

④《美丽的草原我的家》；女中音，动听、富有感染力，音色特点：圆润、宽厚、浓重。

⑤《让我们荡起双桨》；童声，最接近同学们的声音，悦耳动听，音色特点：男女生差异较小、音色相似、甜美、清脆。

3、通过辨别《我的太阳》《滚滚长江东逝水》《我爱你中国》《打起手鼓唱起歌》《雪绒花》五个音乐片段的人声类别来归纳总结五种声音的音色特点。

三、拓展练习

1、我们认得声音不光能表现多样的旋律和音乐，它还能演绎各种奇特的东西。“声优”（配音），王者荣耀这个游戏大家不陌生吧，里面的各种英雄的台词都是由我们的配音演员来演绎的，这些声音同样可以分类，我们先看看这个视频吧。

2、模仿其中几个角色的声音，小组讨论给这几个角色的声音进行分类。

3、初一年级的学生声音大多都还是童音，为了让学生能更好的感受最接近自己的声音，练习唱歌曲《小小少年》。

四、课后作业

在课余时间观看美国音乐电影《音乐之声》，对下节课所要学习的童声演唱曲目《雪绒花》做预习。

五、课堂小结

1、回顾本课所学的人声的分类。

2、小结语：人声是如此的丰富多彩，美妙而又神秘，它以简单的人声奏响着动听的音符和华丽的篇章，所以我们大家在变声期要好好保护嗓子，以后才能利用我们美妙的嗓音去创造更多动听的音乐！