资料摘要
一、导入新课1.整体感知：教师出示“经、绢、於、旃”四字。请学生这四个字是什么结构，他们的偏旁是什么？2.学生讨论，教师总结。二、学习新知1.绞丝旁与方字旁的写法2.找规律3.看一看：教师示范绞丝旁与方字旁的书写及要领：绞丝旁先写两个撇折，再写四个点，形态狭长，中间紧密。方字旁先写点，再写横，横折钩
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第3课 绞丝旁与方字旁优质课教案设计
未知
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关键词：第3课 绞丝旁与方字旁优质课教案设计
正文
一、导入新课
1.
整体感知：教师出示“经、绢、於、旃”四字。请学生这四个字是什么结构，他们的偏旁是什么？
2.
学生讨论，教师总结。
二、学习新知
1.
绞丝旁与方字旁的写法
2.
找规律
3.
看一看：教师示范绞丝旁与方字旁的书写及要领：绞丝旁先写两个撇折，再写四个点，形态狭长，中间紧密。方字旁先写点，再写横，横折钩斜而长，钩正对上点，撇露起尖收。
4.
写一写：学生试写绞丝旁和方字旁，教师巡视指导。
5.
评一评：对学生书写的绞丝旁与方字旁进行点评。
三、自主练习
1.
请学生观察“绝、纳、施、於”四字，说说书写这四字要注意什么
2.
教师示范书写并讲解要点
“绝”字左窄右宽，绞丝旁下部三点由低渐高向右上斜，注意右上方“刀”与左边偏旁的穿插关系。
“纳”字左长右短，左右两部的中心点位于一天平行线上。
“施”字左右等宽，方字旁横和撇向左伸，右部竖弯钩向右伸，双方取得势的平衡。
“於”字左宽右窄，左放右收，
四、拓展延伸
通过“知识链接”，了解“精气神”的含义，丰富学生书法文化知识。
文档信息
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