第7课 色彩对印教学设计及说课稿

上海教育出版社义务教科书五年级下册

美

术

第7课

色彩对印

教学设计

麦杆河完小

陈增慧

一、教材解说

本节课选取的是上海教育出版社义务教育课程标准教科书，五年级下册美术16/17页的内容，色彩的对印。

二、教学目标

1.简单了解抽象画的概念及其代表作品

2

寻找自然界和生活中的对称形，感受对称形在生活中的应用，掌握对称规律，体会其特点。

3. 运用对称的造型手段发挥想象，在学习中掌握对印的方法和技能，提高学生的动手能力。

4.

培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，发展学生的审美情趣和想像创造能力

三、教学重点、难点

1、自己发现对印画的方法和步骤。

2、根据方法尝试完成对印。

3、根据要求，创

作一幅成功的对印画

四、教学过程：

1、看图，由图片导入抽象画。通过图片的展示，了解抽象画的概念，由此简单了解抽象画的代表人物康定斯基和蒙德里安以及他们的代表作品。学生通过学习，对抽象画有了一定的了解。

2、由图片，让学生通过图片的信息，了解“对印”，以此激发学生的学习兴趣。

3、简单的介绍一下这些作品的完成情况：

我们来看看这些画是怎样完成的？

第一步：用一张纸，中间对折，紧挨着对折线，涂色

第二步：完成作品后，沿着对折线，用手压一压。

第三步画一：需要的话，添加一些色彩，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为“对印版。

4学生自主创作，发挥无限想象力创作一幅画。

色彩搭配时教师在旁讲解：

（1）颜色要饱满。

（2）颜料不宜过多，3—4种即可，深浅搭配。

5、给自己的作品取个名字，然后比一比，展示一下，看谁的作品最好。

6、给予优秀学生鼓励和表扬

7、简单说说对称图形

（1）、师：大家作了这么多各不相同的对印画，但你们发现了没有它们都有一个共同的特点，都是什么图形？

（2）、小结：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是对称图形，折痕所在的这条线叫做对称轴。

五、小结（感受生活中的对称美）

师：其实在我们的生活中藏匿着各种对称事物，一起来看看吧！

六、作业设计

1.

感兴趣的同学课后查阅更多的关于抽象画的知识

2.自己创作一些对印画