第3课 运笔有方法板书设计及设计说明

第二课

执笔与姿势

【教学目的】：

执笔姿势教案

培养孩子的静、定。 【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写

来看执笔姿势。 基本功的练习：（横、竖线条） 知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。 【学具预备】：毛笔、墨盒、练习纸 【教学课时】：（1 课时）

过程与方法：看视频、示范法、纠正法。

情感态度与价值观：

1、回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情

感，培养学生的全方位综合素质。 2、认识写字学习是一项长期坚持 【教学过程】：

一、热身准备： 1、静坐 5-8 分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀

放松。

2、复习导入：

(1)、

上节课内容：

为什么要学习书法，

培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。 (2)、今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5 分钟）。

二、如何执笔 (1)、执笔的各种方法 如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、

握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五

字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。

学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”。

“无定法”就是

没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法

也不同。“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了）就无法运笔了。“宽”是指运笔

的范围要。大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够

“宽”。 学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥

体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各

个侧面。只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，

只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。 注意笔杆与纸面的角度。不同的字体，笔杆与纸面角度不同。一般来说，静

止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保

持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多

端，没有定则。

（2）、执笔位置要低。 （3）、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。

这个时候要注意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚

了。

三、姿势

1、坐姿

两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

两腋打开，不要夹着。

有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。

坐着书写的时候，纸要摆正。

2、站姿

两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。

四、练习：画线条。 五、课堂作业 1、画出来的线条要有质感。

2、粗细大小一致。

3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖

励）

4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人

可以写少字的作品。

六、课堂小结 1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己

的理解，谈谈感受吗？ 2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。