第4课　画扇面教案设计（一等奖）

扇面画

教材分析：

本课是造型表现领域本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。

学习领域：

造型●表现

设计●应用 教学目标 1.知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。

2.技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

3.情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。

教学重点 通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。

教学难点 了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美。

学具准备

课前收集各种各样的扇子笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具（可带造型各异的白坯扇）。

课件内容 1.谜语

2.常见的扇面外形

3.四幅古代山水、花鸟扇面画 4. 欣赏多幅扇面画作品

5.扇子博览会

6.时尚的扇面画 教学评价 1.能否体会扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的欣赏感受。

2.能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。

3.能否积极参与自评与互评活动。

课时安排：3课时 第一课时教学过程

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活动一：

今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅

课件出示绕口令："有风不动无风动，不动无风动有风"

学生在小组间内展开读绕口令比赛

这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）

虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱

咱们今天就一起来体会扇面画的魅力（板书课题）

设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容--扇面画

活动二：

1、交流讨论，了解扇子种类

同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同

每组选一位代表代前面来介绍

（课件出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形状：

（1）折叠扇面形

（2）圆扇面形

（3）鹅毛扇面形

总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等

设计意图：通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质

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